“不錯，那以後我練打靶的時候就找你了。”
“呵呵，話說你們對槍械課突然提前有什麼看法？”
沒等江峰再調侃他兩句，就看到唐惠英老師走進了教室，於是所有人都迅速坐好。
一直到週三，眾人終於等到了他們充滿好奇的槍械課。
來給他們上這節課的老師叫做沈雲諫，這個35歲左右的男人渾身上下都充滿了軍人的鐵血氣質，說話時絕對的鏗鏘有力。
做完自我介紹，沈雲諫看著底下躍躍欲試的學生們說道：“我知道你們都很想摸槍，但是在摸槍之前！你們得先基本掌握軍用槍械的基本理論知識，教材你們應該都拿到了吧？”
“拿到了。”
所有人雖有些失望，但還是立即拿出了昨天發下來的《自動武器原理與構造學》《兵器概論》和《步兵武器設計原理》等書籍拿了出來。
沈雲諫：“記住，在使用任何武器之前，先了解它是非常重要的。”
……
在接下來的一週內，沈雲諫透過32節課的時長為審判班的學生講解了【自動武器發展史】、【自動武器彈藥常識】、【身管內膛構造理論】等等關於槍械的內容。
這讓審判班的學生們也從原本只是想摸摸槍的青澀男生，成長為了知道該怎麼摸槍的成熟男人。
“江峰！”講臺上，沈雲諫衝著下面喊道。
“到！”江峰迅速站起身回答道。
“什麼是終點效應？”
“彈頭命中目標或彈著點位於目標附近時，對目標的作用效果成為終點效應。”
“嗯，那普通槍彈彈頭對目標的侵徹能力以什麼為衡量？”
“以彈頭在一定距離上穿透鋼板後在入侵木板的深度來衡量。”
“殺傷力呢？”
“殺傷作用以入侵明膠後形成的空腔效應來衡量。”
“答的不錯，那你想不想親手衡量一次？”
“想！”
“行，下堂課，我們進射擊房！”