“科學，我覺得是很虛的東西，看不到摸不著，但又真實存在，能以具體的東西展現出來。”
李治最先發言。
“我覺得科學就是科學，像煙花，像單車。”
“我覺得科學就是玄幻，子虛烏有，騙人的玩意。”
另外兩個小孩持著不同的想法說道。
“拿起執筆，記下你們今日對科學的定義。”
“等到若干年後，你們再思考科學到底是什麼。”
方源緩緩道。
“方師不是現在給我們定義科學是什麼嗎？”
李治頓時感到意外道。
另外兩個孩子也是如此。
其他老師都是直接說道理的。
但是方源卻讓自己以後再思考。
如此不同方式頓時讓這三個孩子意外。
“別人說的終究是別人的，只有自己領悟的才是自己的。”
“科學是什麼，隨著我的教導，你們會慢慢有自己的領會。”
方源淡然道。
科學是什麼？
其實三兩句話自己也說不通。
既然說不通，就不要枉然去定義他。
如果李治三人真的有心去學，以後他們會知道科學是什麼。
“謝方師教誨！”
李治等人喃喃，隨即鄭重向方源行禮。
這個教誨讓他們有種不一樣的感覺，感覺很厲害的那樣子。
他們都不是一般家庭的孩子，很多東西懂得比別人還多，也有自己的小見解。
特別是李治，他早熟，有著不一樣的智慧，更覺得方源此言蘊含著大智慧。
“好了，正式開課吧。”
方源微笑道。
接下來，方源和他們聊起了炸藥的起源。
從黑火藥開始說起，說起他們是怎麼變成炸藥的，怎麼變成擁有巨大威力的炸藥。