清晨的陽光斜斜地照進玻璃窗裡，落在每張認真讀書的小臉上。
早讀開始了。
玉蘭本以為把作業本塞在底下就行了，至於老師怎麼點評倒沒多大關係。
不曾想，苗老師卻課上點名表揚了她，甚至要把她寫的作業當成範本貼在教室一角的宣傳欄上供同學們展覽。
玉蘭頓時收到全班同學的注目禮。
玉蘭囧了，她想低調一點，寫的字只能算工整而已，一點美感都無，誰知道還能被當做榜樣。
苗老師表揚玉蘭的時候陳冬兒拼命的拍手，小手都拍紅了，一副與有榮焉的樣子，好像被表揚的是自己而不是同桌了。
等下了課，陳冬兒就迫不及待地問玉蘭，怎麼寫出那麼好看的字來。
玉蘭齜牙假笑，難道告訴她自己芯子裡是個大人所以才能寫的好？
她於是一本正經地糊弄陳冬兒：“我哥哥教的啊，他學書法的，寫的字漂亮極了。我哥哥還嫌我寫的字不好看呢。”
玉書確實學過書法，寫得一手十分漂亮的鋼筆字。
陳冬兒雙眼瞪得溜圓：“你哥真厲害！這樣還不好看，那什麼樣的字好看？我就寫不出這樣的字來。”
說完她洩氣地趴在桌子上：“我很認真的寫啦，可是手不聽使喚呀，怎麼寫都寫不好。”
玉蘭摸摸她的頭，安慰她：“多練習就能寫的好看了。我哥哥每天都讓我寫字的。”
留心到這一幕的人都覺得特別逗，一個6歲的孩子一本正經地摸著跟她差不多高的女孩的頭，怎麼看怎麼可樂。
陳冬兒卻沒注意到，她正噘嘴巴有點洩氣‘。她沒耐性一直坐著寫字。老師佈置的課後作業她都花了好長的時間才做完。
玉蘭剛把陳冬兒忽悠過去，結果她在數學課上又出了一把風頭——她的數學作業全對，並且是班上唯一一個全對的。可想而知，作業又被貼上宣傳欄了。
教數學的何老師笑眯眯地表揚了玉蘭，然後號召同學們向玉蘭學習。
玉蘭弱弱地笑，把功勞全往哥哥玉書身上推。她不禁有些洩氣，本來想低調的，沒想到反而高調了一把。
可是看著別人羨慕的眼光，玉蘭又小小地滿足了虛榮心。還是順其自然吧，她最後只能自我安慰。
得益於早上課堂的表現，午休時間，就有住宿的同學邀請玉蘭去她們宿舍睡午覺。
玉蘭想了想，沒拒絕，趴在桌子上睡覺胃容易噯氣，在教室裡面用凳子並起來睡覺不雅觀，有個地方午休也好的。
學生宿舍就在玉蘭她們教室的樓上，分男女兩間宿舍。樓梯上來往右是女生宿舍，男生宿舍在左邊。