從第二日開始，數論小組開始跟著葉非他們學習。
葉非他們研究什麼，他們就學習什麼。
早八點晚八點，葉非他們一天研究十二個小時，他們跟著學習十二個小時，晚上回去後還要複習。
阿馬塔兩人沒意見，反正他們又不教這些人，教學任務是由葉非來做。
葉非和阿馬塔兩人站在一塊白板前，葉非在上面寫寫畫畫，其餘人拿著筆和本子坐在四周，認真的聽三人的研究。
很多內容他們都聽不懂，但只需要記在本子上，以後慢慢研究。
葉非道：“建立廣義布林函式和虛二次域理想類群的聯絡，由此可得到關於廣義布林函式不存在性的一些新結果。”
布林函式在複雜性理論的問題和數字計算機的晶片設計扮演基礎角色。
在密碼學，特別是在對稱金鑰演算法的設計中扮演關鍵角色。
說著，葉非在白板上寫下公式。
【設q和n為正整數……】
韓東心中感慨：“以前還沒覺得，現在才發現，我和葉非的差距是如此大。”
“我和阿馬塔兩人相比差距都非常大，更何況葉非比阿馬塔兩人更強。”
“哎……”
學渣和學霸比學習，非常痛苦。
以彼之長，攻己之短。
你會發現，對方比你努力就算了，還比你聰明。
比伱聰明就算了，還比你努力。
而其餘人的想法，是葉非牛逼。
雖然他們聽不懂，但也看的出來，葉非三人的研究，是以葉非為主，阿馬塔兩人為輔。
要知道，阿馬塔兩人的能力很強。
但即使如此，還是以葉非為主。
這足以說明，葉非的能力更強。
而他們不知道的是，阿馬塔兩人的想法也和大家一樣。
在沒和葉非合作之前，並不知道葉非的厲害，和他合作之後，才知道葉非的厲害。
好像自己在學術上的所有想法，自己知道的，葉非都知道。