聞隊長：“我確定。”
穆老師：“那你……模仿得準確了？”
聞隊長很肯定地道：“就是這樣！你要是不信，我可以把隊裡的另外兩名隊員叫過來，他們當時也在場。”
兩名隊員被叫過來之後，聞隊長並沒有再模仿一聲，而是當著這兩名隊員的面，重述了那個時刻的情形，接著才讓這兩人學一學那隻大熊貓的奇怪叫聲。
雖然這事已經過去好多天，但當時的情形給他們的印象太過深刻，他們對那隻大熊貓的叫聲還是記得清楚的。
於是，又是兩聲“昂嚶”模仿出來。
穆老師這下迷茫了。
雖然，理智上他知道，不應該懷疑聯保局巡查隊隊長及其隊員的業務能力。
但是，從他專業的角度來分析，這個問題確實不好回答。
於是他提出想看一下拍攝到的畫面。
聞隊長也沒拒絕，調取了當時在那裡拍到的那隻大熊貓的部分畫面。
還有他們採集的相關樣本，及一小部分在監測站分析的結果。
從拍攝畫面及樣本資料來看，確實是一隻成年的、健康的野生大熊貓。
穆老師好一會兒才道，“結合你們所說，這應該不是憤怒的叫聲，但也不代表高興，可能受到點驚嚇。我沒有在現場，所以無法確定。僅憑你們的描述，我判斷能力有限。”
“這個叫聲，或許代表著一些特殊的意義，也或許沒有任何意義。很值得記錄下來。”
“它們面部表情不豐富，要辨認它們細微的情緒變化，主要靠聲音。園區飼養的和野生的，在很多方面它確實存在差異。野生的大熊貓可能有一些其他的交流聲音，它們也許有一些更豐富的聲音表達。”
“在飼養園區肯定很少會看到威脅它們生存的生物，而野生的大熊貓，每天要面對生存的競爭。”
總的來說，這個“昂嚶”超過了他所能判斷的範圍，但同時也更好奇了。
野外佈設的攝像機能夠拍到它們的蹤影，卻很難記錄它們在各種情形下的叫聲。
就比如，即便是生活在人類社會的寵物貓，你也很難確定，它會不會在某個情況下發出什麼奇怪的叫聲。
對於動物的瞭解，僅限於你能觀察到的，而觀察不到的地方會發生什麼事，那就無法得知了。
間接製造難題的風羿，此時已經進入深山。
鞋脫了用袋子裝著。
赤腳走路更快，腳底露出了一層鱗片，防禦更強。
石子硬物之類，對他造成不了傷害。
風羿手上還拎著個袋子，用來裝垃圾的。
一路走過來，他在山裡面撿到了些垃圾。
“為什麼總有些人要選擇這樣一種方式，留下自己到過這裡的痕跡？”
風羿吐槽著，將草叢裡一個塑膠袋撿起，放進垃圾袋。