醫者有仁心，心正藥自真。
遍行德者事，慈悲濟世人。
現在我每天就是這樣三點一線的生活著，看似枯燥乏味，其實，這咱生活卻最能考驗一個人。往往平凡的生活才更能體現出一個人的品質與修養，高中的學習與生活是枯燥和乏味的，但枯燥與乏味之中，也最能體現出一個人的意志。
高中的學業開始越來越繁重，作業也越來越多，老師對我們學生的要求也越來越嚴格，但這也沒有阻止我對中醫的熱情與學習的激情。
這幾天只要放學一有空餘的時間，我就會前往診所，向曹老師不斷的請教中醫裡面的知識，透過這幾天的相處，我和曹老師之間的感情越來越濃厚，聊的話題也越來越多。
曹老師每次看到我來找他，都會在空閒的時間，給我解答我所提出中醫方面的問題，我的中醫理論水平在不知不覺中提高了上來。
之前幾天，曹老師交給我一些中醫針灸方面的書籍，書籍裡面的知識和內容，透過這幾日意識體離體的學習，書中的內容基本都已經掌握並記下了。
今天正好星期六，曹老師要在我們學校的階梯教室授課，上午8點我早早的就來到了教室，坐在了階梯教室的最前排的位置。
我看到來階梯教室學習中醫的也就三十幾個人，只坐了階梯教室差不多的十分之一的位子，今天曹老師也來的比較早，今天他穿了一身黑色的西服，看上去有一股子老教授的風采，當曹老師拿著花名冊一一點過名後，曹老師站在講臺上開始了今天的第一節課。
曹老師首先給同學樣介紹了一下中醫的發展和演變史，他講道：“中醫的望、聞、問、切是從戰國開始的。望、聞、問、切是中醫用語，合稱四診。最早源於春秋戰國時期扁鵲所著《難經》第六十一難。中醫的望聞問切是一種中醫用語，指觀氣色、聽聲息、詢問症狀、摸脈象，合稱四診。”
階梯教室裡的學員都聚精會神的聽著，有的人用本子做著筆記，有的人手裡拿著錄音機在錄音，大多數人看起來聽的都是一頭霧水的樣子。
曹老師在講臺上看著下面的眾人，繼續說道：“觀氣色，是指望，透過觀察患者的眼睛、臉色等症狀，來作為病情的初步判斷。比如眼睛比較明亮和清澈，臉色紅潤有光澤，一般屬於健康的狀態，如果眼睛渾濁無力，面色蒼白，可能提示身體健康出現問題。”
曹老師喝了口水繼續道：“聽聲息，是指聞，透過鼻子或耳朵聆聽患者身體部位的症狀，比如聽患者的呼吸聲、咳嗽聲等。如果呼吸均勻、沒有咳嗽等症狀，可初步排除呼吸道疾病。一旦患者有氣粗聲高、肺部溼囉音、咳嗽等症狀，可能提示有支氣管或肺部的疾病。詢問症狀：是指問，詢問患者以往的病史，或者是最近的飲食、睡眠以及排便等情況，判斷患者的基本情況。比如最近睡眠質量不佳、食慾低下、大便溏稀等，可能提示有內分泌或消化道的問題。摸脈象：是指切，中醫透過把脈觀察患者的脈搏，可以從脈象看出身體五臟和氣血執行的情況，以及病在表或在裡。”
當曹老師介紹完這些知識後，讓大家都對中醫有了一個大概的瞭解，也對中醫的看病方式有了一些瞭解。
這時曹老師停頓了一下有點神秘的說道：“中醫裡面的望是第一位，但是很少有人知道為什麼把望做為第一位呢？我下面的話可能會對大家的認知和觀念造成一些衝擊，大家可以信也可以不信，就當故事聽吧。”
大家聽曹大夫這樣一說，反而更聚精會神起來。曹老師笑了笑說道：“我國古代的大醫學家，比如華佗、扁鵲、李時珍、孫思邈等你們從醫書上面檢視都是有特異功能的人，望其實指的是用人的天目去看有病人的身體！這些大醫學家可以用自己的天目，看到病人身上的病灶部位，同時可以看有病的根本原因是什麼造成的，大家想他們厲不厲害？”
我聽到這身子不由得一震，旁邊的一些學員也交頭接耳起來，曹老師繼續道：“聽到這裡大家一定有些吃驚，天目是什麼？這個天目就是醫學上認為的松果體......”後面曹老師給學員們講解了松果體的結構和功能。當曹老師講解完了天目在現代醫學上的認識之後，在最後有個學員提出了問題：“曹大夫，你說了這麼多關於松果體的功用，那你有嗎？”
曹老師這時慚愧的一笑道：“我可沒有這種能力，古代也沒有幾人有這種能力，現在說出來這個，很多人會認為是傳說或者是笑話，但這些都是在醫書中真實記載下來的，可惜後人只是繼承了先人的經驗和藥方，另外有些東西是被現代人所批判的，而我們現代人所批判的卻是中醫裡面最精華的部分。”
我在下面靜靜的聽著，知道中國古代的醫學是真的厲害，也很發達和先進，其實現代的西醫再過多少年也趕不上，雖然這個天目，我本人就具備著這種能力，但是卻不能叫外人知道。
一天的課程，曹老師只有在中午的時候休息了兩個小時，在曹老師不停的講解中，講臺上的曹老師看上去有些疲憊，但這並沒有妨礙他給大家留作業，他為了讓大家儘快的進入學習中醫的狀態中去，讓大家回去每天背記人體的經絡圖還有湯頭歌訣。
在散場的時候，我被曹老師叫住，他要我和他一起回藥房診室，他對我說，想要考一考我這幾天的學習成果。
我和曹老師一起回到了診室，剛一坐下，曹老師就要開始考驗我，對針灸方面知識的掌握程度。曹老師向我提出了各種關於針灸的問題，我都一一的對答如流。
當我回答完曹老師最後一個問題的時候，他整個人都石化了，瞪大了眼睛，盯著我看了半天才緩過神來，輕輕揉了揉自己的額頭，說道：“怪物！我果然沒看錯你，對於你學習的速度和理解能力我現在已經多少有些免疫力了，可你的學習速度還是太恐怖了，既然你把理論都已經掌握了，我也信守我的承諾，從今天開始我傳授你針灸之法！”
聽到老師要傳授我針灸之法，我興奮的點著頭，眼睛裡露出渴望的神情。
這時曹老師從診室門旁邊一個櫃子裡面拿出來一個針灸包，開啟包裹裡面有各式各樣的長短不一的針，說道：“想學針灸，要先被扎，你自己體會一下進針的感覺。也要記住下針要訣：這針法玄機口訣多，手法雖多亦不過，切穴持針溫口內，進針循攝退針搓，指捻瀉氣針留豆，搖令穴大撥如梭。現在我們大多應用的是楊氏的下針八法。”
說話間，只見曹老師抽出一根不長不短的針，用酒精棉消毒後，抓起我的左手，同時在我的左手合谷穴消過毒後，不待我反應，抬手就向我的合谷穴紮了一針。
這時我的左手合谷穴處傳來了酸、麻、脹、痛的感覺，隨著曹老師的繼續入針過程，這種感覺越來越明顯，最後我皺著眉喊道：“老師可以啦，要受不了啦！”曹老師這才停下來。
曹老師半開玩笑的說道：“怎麼樣？感受如何？是不是很酸酸爽爽的感覺呀！”“老師，把針撤了吧，不行了。”曹老師並沒有給我撤針，而是給將我左手放在桌子上面，利用合谷穴的針給我講解起下針八法來。
揣、爪、搓、彈、搖、捫、循、捻這幾種手法在我的合谷穴一一演示了一遍，老師讓我親身更快速的感受到下針之妙，讓我對針灸這種治療手段有了更深入的瞭解。