於是，經過了大半節大課間的調整，男生女生都組成了全新的隊伍。
在新的隊伍中，吳真實前面是王晟，後面則是李增樊。
自然，看著離下節課上課的時間還有接近10分鐘，於是關老師說：“好了，接下來我們再進行一下測試。”
於是，進行了第二次五分鐘測試。
這次，是以關老師的手機鬧鈴作為基準的。
由於前面站的是王晟，所以吳真實每次跳躍前都沒有在額外等一圈，畢竟在“頭頂籃球跑”的活動中已經算是練出了一些默契。
自然，後面的李增樊也是一樣的。
似乎大部分同學站在比較信任的同學身後都顯得勇敢了一些。
準確的說則是願意跟自己比較信任的同學一起分擔可能由於他的的失誤造成的後果。
而女生那邊同樣的情況也在發生。
於是，最終的結果比起之前，算是發生了翻天覆地的變化。
這個調整確實是有立竿見影的效果。
上次長繩全部加起來只有480下，而這次則有了620下，雖然離去年學校的記錄的1227下還有著比較大的差距；不過對於之前，則已經有了長足的進步。
自然，看著這樣的情況，關老師顯得有些滿意，又有些失望。
滿意的是成績確實有所提升，失望的則是必須要孩子們前面站著他所相信的人才敢接著跳繩。
畢竟，關老師希望大家無論站在誰的前後都能儘量接上去。
而地理課這時候則開始講起了板塊運動，從盤古大陸到現代七大洲的這一過程讓孩子們顯得非常帶感。
吳真實也算是跟著曹老師的步伐體味了一番滄海桑田的變遷。
而滄海桑田這個詞語是古人就開始使用的，所以，這麼一來，對於古人的智慧就更加佩服了。
不過，由於每天大家都進行著這個跳長繩的訓練，所以下課的交流也都和跳長繩的技術相關了起來。
因為，對於跳得最好的那幾個同學來說，光是速度上的比賽已經沒有意義，因為無論甩繩的牛剛和龍順甩出什麼樣的速度他們都能很好的完成。