畢竟這樣的要求，肯定很難解釋清楚，搞不好則還會引發老吳一系列不好的猜測。
於是，整個晚上，吳真實都在這樣的思考中。
不過，小孩子一般還是沒有什麼執念的，所以第二天一醒來吳真實就忘記了昨天想的。
畢竟已經通關了這簡單而基礎的打字測試，所以對於簡單的正常上網似乎已經沒有問題了。
由於沒有了每天記錄大家回到問題的繁瑣任務，所以上課也顯得輕鬆很多。
但是，似乎前面的內容確實有些沒聽到，所以到了下課時間，吳真實往往都會湊上去問一些問題。
回到家則沒有再繼續練習打字了，老吳於是問：“打字練習得怎麼樣了？是不是上課作業比較多所以這些日子沒有繼續練習打字？”
吳真實說：“額，那個測試已經過關了所以就沒有繼續練習了。”
老吳說：“這樣啊，但是做一個事情就要把它做好啊，你這樣半途而廢是做不出什麼成績的。”
吳真實說：“怎麼會呢？我打字已經過關了啊？”
老吳說：“‘學如逆水行舟，不進則退。’你現在才只是剛剛學會打字就應該趁熱打鐵熟練的掌握這個技能。”
吳真實說：“哦，可是我已經過關了啊，已經可以正常的去遊覽網頁了。”
老吳發現怎麼都說不通於是說：“好吧，你覺得夠用了就行，但是，我覺得把，做一個事情還是要完全掌握了再停止的好。要不然就會看起來什麼都會，卻又什麼都不堪大用。”
吳真實則沒有理會這些。
於是，到了這周後面這次資訊科技課，走進教室，開啟電腦，進入這個打字測試，吳真實就自信的開始了打字。
看著進度條即將走到底，這個打字測試即將完成，吳真實鬆了一口氣，但是問題也就這樣蹦了出來。
原來，剩下的最後的這個字是一個相當生僻的字，吳真實不會讀。
於是，進度條上的速度條逐漸又從岌岌可危的橙紅變成了令人無奈深紅，最終則由於時間耗盡變成了令人絕望的大紅。
看著這樣的情況，吳真實顯得有些崩潰，誰又能想到，這拼音打字最終會碰到這樣的情況。
不過，往前一看，吳真實發現，班上所有的同學的電腦，最後一個字都是選的一個大家都不認識的字。