龍騰中學的語文閱讀理解比之前想的要麻煩很多。
這是一段節選自朱自清先生的《背影》中的段落，這樣的閱讀理解題對於六年級的孩子顯得如此的艱難。
看著題目‘文中作者描述到父親說出“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”這段表明看什麼，請結合上下文作答。’小真實的表情顯得非常矛盾。
小真實想了想，慢慢的進行了作答：這表現出了父親對兒子的疼愛。
不過，小真實明白，這樣一道題目肯定還會繞彎。
於是仔細的看著後面的段落，最後才猛的一拍腦袋，既然孩子對父親的神態，活動能描述得如此生動，那麼也表現出了孩子對父親的關心啊。
畢竟，只有相互關心這樣才能看到父親做的這些，並清楚的描述出來啊！
於是，小真實把答案又改成了：這一方面表現出父親對兒子的疼愛；另一方面也表現出了作者對父親的關心。
對於其他的更復雜的題目，只能進行嘗試性的回答。
畢竟，在前面的一天老師有說過：“語文閱讀理解題千萬別留空白，有時候多寫的幾個字可能就是救命的稻草！”
於是，小真實成功的把閱讀理解的答題卡給全部填滿了，看著滿滿當當的答題卡，小真實顯得底氣足了一點。
但是，小真實心裡明白，這些七拼八湊的句子其實毫無勝算可言。
不過，到了這個時候，只能繼續前行，時間不等人。
於是，小真實開始給作文列起了提綱。
將幾個三國人物的事例和韓信的故事套入提綱之後，整個文章顯得有一定的內容和深度。
看了看後面的鐘，時間還算充足，於是，小真實以比較工整的筆跡寫起了作文。
最終，花了一小時四十分鐘把語文部分給基本完成了。
面對接下來的英語部分，小真實確實不知道到底會考成怎麼樣。
由於沒有聽力，所以小真實就從單項選擇開始了作答。
似乎這個考試在嘗試探尋英語的積累，單項選擇除了第一題考了冠詞，其他的都是各種固定搭配。
而冠詞自然是很簡單的，總共反正就四個選項，零冠詞，a，an，the，於是小真實非常輕鬆的就做出了第一題。
不過，接下來的九題則都是看似見過卻不認識的主。
由於連續碰到的都是你不認識他卻‘相看兩不厭’的單詞，小真實只能憑著語感選答案，感覺讀得通就選。
到了完型填空，小真實發現，這個卷子印得很有意思。