聽到風楠的問話，陸子爵保持著笑臉，對風楠說道，“老風，我能想什麼？置身茶海之中，當然是享受大自然，嗯！”而後，他望向戚中，意味深長地說道，“‘春來欲作獨醒人，自汲寒泉煮新茗’，戚校長，布朗茶山名副其實啊！”
戚中沒想到，塵妹妹的未婚夫把唐代陸羽《茶經》中“春來欲作獨醒人，自汲寒泉煮新茗”的詞句用於此情此景，繼而說道，“陸兄深知‘茶道’，這樣，我們也走了許久，回去品茶如何？”
陸子爵望向風楠，問道，“老風，如何？”風楠雖然不深知此道，但來茶山肯定是要品茶的，他隨即回答了陸子爵，“當然，到了茶山，肯定是要品茶的”。
於是，戚中帶著陸子爵、風楠回到“朗濮山寨”他家竹樓。
當他們回到山寨戚中家時，看到伊人迎了出來，並告訴他們，晚飯安排在巖新、玉翡家竹樓，讓他們休息，晚飯好了就叫他們到巖新家吃晚飯，然後，就去巖新家幫忙了。
對於老婆的安排，戚中很滿意，因為塵妹妹、秦姐姐母女，玉嬈阿媽、巖寶、伊心，包括小巖龍，都已經在“老山醫”山裡的老居所，把晚飯安排在玉嬈阿媽大女兒的家裡，由巖新夫婦、他們夫婦兩對夫婦坐陪，是非常適當的。
戚中把陸子爵、風楠讓進自家竹樓，陸子爵、風楠被戚中帶到另一個小房間，只看到此屋內擺放著一張小書桌，一個低矮的小茶臺，書桌後面的牆上掛有一幅字，用草書寫有“人生如茶”四字，陸子爵端詳著此四字，不盡問道，“戚校長，這幅墨寶是戚校長所書？”
“哦，不是，這是我的老師送予我的”，戚中回答陸子爵。
聽到是戚中老師所書，陸子爵瞭然，原來“人生如茶”四字是殷莫辛所書，陸子爵又仔細地看向“人生如茶”四字，心說，真是見字如見人，此四字，雖是草書，但過於拘謹，不夠灑脫，正如殷莫辛其人的性情。
“哎，老陸，你看，‘人生如茶’對面的這一幅字，可是你剛才唸叨的那句話”，風楠看到，在低矮小茶臺背面牆上掛著另一幅字，不正是剛才老陸唸叨的“春來欲作獨醒人，自汲寒泉煮新茗”嗎？
聽到風楠問話，陸子爵自然是看到這一詞句，但這一詞句的書寫風格卻與“人生如茶”大相徑庭，此詞句用的是行書字型，而且是一豎幅書法，陸子爵又問戚中，“戚校長，這是你的墨寶了吧？”
“談不上墨寶，就是隨手寫的”，戚中很客氣、謙虛地回答。
“不錯，戚校長，你的字可比你老師要瀟灑飄逸多了”，陸子爵看完書法後，開始打量起戚中來。
風楠站在一旁看著老陸在打量戚中，不盡樂了，說道，“老陸，你怎麼盯著戚校長看呢？
“哎，俗話說，見字如見人，這兩幅字，各自表現出了兩種不同性格的人”，陸子爵奇怪，殷莫辛與戚中純屬不同型別的人，卻能走到一起？
戚中把伊人準備好的一桶水擺在茶臺旁，對陸子爵、風楠說道，“陸兄、風兄，請入座，我們邊品茶，邊聊天”。
低矮的茶臺四周，擺放著四個小矮凳子，戚中坐在了斟茶的位置上，陸子爵、風楠坐在他的對面，戚中熟練地泡起了茶，片刻功夫，就把兩小杯茶端在了陸子爵、風楠跟前，並示意他二人可以品茶。
陸子爵看向茶杯中的湯色，此茶，色澤呈透明的褐黃色，嗅過氣味後，小酌了一口，於是說道，“哎，戚校長，這茶入口有少許苦味，不過，已經沒有了澀味，回甘時間長，應是年份茶了吧？好茶”，陸子爵馬上把品茶的感受說了出來。
風楠只喝茶，因為他對此道委實不擅長，只有當聽眾。
戚中聽到陸兄品茶的感受，說道，“陸兄品鑑得不錯，此款茶是我們山寨自制的老樹茶，沒有製成餅茶，是一款散茶，到今年剛好七年，由於是生茶，色澤鮮亮，口感由於年份的緣故，苦中回甘，至於潤澤，還尚欠火候，回甘時間相對長久，就是此茶的特點”。
陸子爵、風楠與戚中品茶期間，陸子爵向戚中瞭解關於山寨及希望小學的安全問題，戚中告訴他們，山寨及學校都建有局域監控網路，只要一有外來人進入茶山，他們都會第一時間發現，戚中還告訴他們，區域網絡是根據柯老師的設計方案建立的。
提到柯兒，風楠想起他旁聽柯兒上課的情況，於是，問戚校長，是否知道柯老師給孩子們上課的內容，戚中又告訴風楠，每一位老師的課程，他們學校的校務組，是要經過認真考核的，只有透過考核的教案才能交予孩子們使用。
聽到戚中的解釋，風楠為難了，柯兒分明就是教授孩子們如何做“駭客”的課程，難不成柯兒授課的課程是學校允許的？風楠認為有必要告訴校長，萬一校長不清楚情況，是柯兒私自教授孩子們的呢？
於是，風楠就把他知道柯兒上課的情況向戚中作了說明，最後，還提醒校長，柯兒的課程不適合小孩子們，孩子們應當正面教育。
風楠說完後，還沒有等戚中發表意見，陸子爵就哈哈大笑了起來，說道，“老風，你的‘黑玫瑰’是不是在培養小‘黑玫瑰’，為她的衣缽找傳人呢！哈哈，這樣子，老風，你找一些孩子們傳授你的衣缽，今後，讓你們的傳人‘對決’如何？”
“老陸，說正經的，教育可開不得玩笑”，風楠數落了老陸，隨後，又轉向戚中，說道，“戚校長，你們知道柯兒的教學內容嗎？”
風楠所提柯老師的教學內容，戚中還真不知道，但是，柯兒可是他的手下，如果他不知道，豈不是把柯兒給賣了，作為一校長，可不能把老師扔出去，先應下來，隨後在提醒柯兒，讓她注意，她老公說得不錯，小孩子是應該正面傳授知識的。
“風兄，柯老師的教學風格，主要以靈活機動為主，她上報的教學大綱是沒有問題的，下來，我去旁聽她的課，如果真有風兄所說的教學內容，我們一定提醒柯老師注意，好不好？”戚中儘量減輕柯兒的責任，風楠自然聽出校長話中的意思，校長是給柯兒留足了面子，也就沒有再糾結這事。
“二位大哥，老公，過去吃飯了”，伊人出現在竹樓二樓，喊三位男人去巖新、玉翡家竹樓吃晚飯。