時寧就是如此自信，建立在有底氣的自信，能承受所有的質疑，暴風雨再大，她亦只會當成讓自己成長的的洗禮，更會讓那些給予她“暴風雨”的傢伙，永遠仰望她！
鄧老師可高興了，他就知道，這孩子學好了！
繼續有老師進來，看到時寧時，基本都會“咦”一聲，然後，鄧老師就會笑呵呵揚揚手裡的檢討書，道：“時寧的檢討書，她啊，真學好了。”
這樣啊，那可恭喜了！老師們笑而不言，鄧老師高興就好。
時寧見此，心裡微微一嘆，看著高高興興檢查自己檢討書的鄧老師，又感心酸。
她的老師，帶了最差的班，只怕……也受了最多的無視。
還在生氣的吳老師一刻都不想繼續坐在辦公室了，椅子劃過地面，“譁”地一聲裡，吳老師氣沖沖離開辦公室。
俞老師抬頭看了眼，心裡微微嘆氣。
吳老師教學經驗豐富，可就是對差生沒有什麼耐心，以至於學生都不太喜歡。
勸也勸過，沒有什麼用，性子使然。
那邊，鄧老師已將三千字檢討書看完，推推眼鏡，望著自己的學生，問，“你這字，都可以當模板了！介不介意吳老師影印？傳給班裡所有同學看看？”
犯了錯，並不需要隱藏，比起犯錯更難的是：勇於面對自己的錯誤，並承擔！
時寧看著連笑都笑得憨厚的老師，眸光微微閃爍，她沒有立馬回答，師生倆彼字都笑微微看著，似乎在較勁什麼。
然後，時寧略略挑眉，“不介意，給全校師生看都可以，正好給我正正名，老師，您說是吧。”
碰上一位有趣的老師，她這會兒也有興趣了。