男生的這個話題撞在了陳唸的槍口上，因為他真的懂核聚變，也懂超導體。
但是，陳念卻完全明白了男生的意思。
這是人才發展跟不上技術發展所導致的巨大斷層。
而這個斷層的連帶後果，就是家庭教育的嚴重缺失、甚至是嚴重錯誤。
能夠快速適應技術變化的那一批人會越來越強，而本來就不具備適應力的“基礎”的那批底層，則會越來越弱.
如果按照技術正常的發展路徑，這個問題並不會那麼嚴重。
但.陳念所主導的技術進步，恰恰是不正常的、違背客觀規律的！
“我明白你的意思了”
陳念微微點頭，算是對男生的看法的認可。
但，隨即他又問道：
“所以你認為是這個問題導致了你的失敗，那也總得有個具體的表現形式吧？”
“宏觀問題可不會直接壓在你身上，他再怎麼不懂，也不可能攔著你學習吧？”
“那倒確實不會。”
男生再次聳肩，隨後回答道：
“別人不知道，但是我吧.我是被割韭菜的產物。”
“核聚變火的時候，我爸給我報少年核能興趣班；超導體火的時候，我把給我補什麼超導實驗組；人工智慧火的時候，又讓我去學程式設計.”
“我不是說了嘛，他什麼都不懂，所以什麼都想讓我試試。”
“大叔，你說，這種情況下，我能學好就怪了，對吧？”
“確實。”
陳念深深嘆了口氣。
這男生的經歷屬實是有點慘，但又有點搞笑。
不過，他這種特殊的、可笑的經歷，其實也是某個龐大系統外圍的一個小小波動而已。
看來，要真正解決教育上的問題，靠一副眼鏡，還是遠遠不夠啊.
 本章完