就算是魯達也沒有字，所以趙檉一直以他法號智深相稱，武松也沒有字，趙檉就叫他二郎。
這個字大多老師給起，若是書香世家，也有家裡給取，或長者給取的。
大宋不比往朝，取字年齡較早，一般十二歲就可以，司馬光改《禮記冠儀》，將冠禮置於諸禮之首，“冠者禮之始”，“男子年十二至二十皆可冠”。
宋清聞言立刻向前走，趙檉又道：“帶安平我看。”
宋清回身牽了兒子小安平，過去再禮，趙檉瞅這小童道：“可有開蒙？”
小安平不解其意，立刻抬頭望向宋清，宋清慚愧道：“王爺，犬子一直在東京居住，剛接到身邊不久，尚未開蒙讀書。”
趙檉摸了摸下巴，這宋清兒子可是讀書極好，原本正常發展下去，也是中了科舉的，且還是榜眼，後來做了翰林學士。
“已經不小，可以讀書了。”趙檉道：“對開蒙先生可有什麼想法？”
“這個……”宋清聞言不由猶豫起來，原來梁山上也有飽讀詩書之人，比如聖手書生蕭讓，可是蕭讓在河北時，被田虎的一次偷營給殺死了。
如今剩下人等，也就吳用和朱武兩個讀書較多，可以給小安平做啟蒙老師。
吳用表字學究，綽號智多星，道號加亮先生，原本是山東濟州鄆城縣東溪村私塾先生，出身就是老師，做個開蒙定然毫無問題。
朱武雖然也讀書，但卻沒做過老師，朱武是書僮出身，自小父母雙亡，與財主汪家做工，後來給汪家的兩個兒子伴讀。
他天生聰慧，讀書用心，汪家二子還沒讀熟，他就能背誦出來了，而且還有一身好氣力，又喜歡拳腳，私下跟莊子上的教師又學使槍棒，到了二十多歲時，不僅詩書精通，更是練就了一身武藝，擅使雙刀，十幾個人也近不了他的身。
後來朱武經歷一些是非，遠走江湖數年，和陳達、楊春兩個意氣相投，結為兄弟，再後來攤上個官司，哪怕他多謀善斷，但那官司是要大筆錢財才能擺平，經過一番商議，三人便一起帶著二三百饑民去了少華山落草為寇。
說實話，雖然這兩人都通書文，又算自家兄弟，但宋清不想這二人給自己的兒子開蒙。
原因很簡單，他太瞭解吳用，對吳用的性子看得太透，吳用這個人心思縝密，陰險狠辣，性格並不寬仁，急功近利，為達目的，不擇手段。
這樣的人，不適合當老師，尤其不適合開蒙。
倒並非他對吳用這些做派厭惡反對，梁山之上眾人，實在沒幾個徹底乾淨，就算是他，手下也不潔淨純善，但他不想讓自家兒子沾染這種品性。
既然要讀書，走君子之路，那就不能找這樣的先生開蒙，所謂近朱者赤，近墨者黑，這個道理宋清還是知道的。
他大哥宋江這些年奔波輾轉，為了什麼？不就是為了改變出身，實現身份躍遷，那麼最好的出路自然是讀書，而不是打打殺殺，而讀書自始便要找個好先生，正人君子，而不是吳用之流。
至於朱武，卻恰好相反，不是因為了解，反而是因為太不瞭解了。
雖然在梁山一個頭磕在地上，也知道朱武的出身來歷，但宋清對這個人卻一點都不瞭解，以前山上都少看他說話，向來喜怒不言於色，沒人知道他心裡想什麼。
何況朱武這個人會武藝，雖然說武藝可以防身，也可以健體，但說實話宋清不想讓小安平學。
一方面他知道專一而精的道理，往往學的多了、雜了，反而沒有一項可以做到最好，還有就是俠以武亂禁的道理。
學了武藝，膽子大了，總想嘗試身手，難免出外惹禍，無論是暴打不平也好，還是仗武欺人也罷，都是與讀書無益，甚至容易把自己折損進去。
所以，宋清也不想讓小安平跟著朱武讀書。
“王爺，這個屬下還沒有決定，屬下打算安穩一些時候再說……”
趙檉聞言微微一笑，想了想道：“你不知兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的道理嗎？讀書此事，與安不安穩可無關係。”
“王爺教訓得是……”宋清聽趙檉如此說辭，便也只好硬著頭皮接上，原本只想搪塞過去，此刻卻不好再說旁的，心中暗想得罪人就得罪人吧，畢竟兩害相權擇其輕，秦王是萬萬不能得罪的，別人便只能放在其次了。