對朱棣來說，他固然能夠強硬地推行一些政策和行動，但是這跟文臣們自願支援的時候有天壤之別的差距。
很簡單，任何一項政策，任何一個計劃，都需要人來執行。
誰來執行？
只有這些文臣們！
哪怕是行軍打仗，沒有文臣的支援，行軍路途中吃什麼，喝什麼？兵器，補給何時運抵戰場，這都是文臣們控制的。
他們自願的時候，各項工作進行的就快，他們心不甘情不願的時候，哪怕就是執行命令，磨洋工的時候也不少。
這樣不同的態度，造成的結果也是大不一樣。
以前就是因為文臣的不配合，三年下來，西征的糧草，馬匹，車駕什麼的，透過民夫們的轉運，緩慢地運到西北，到現在都還不夠。
不是他的銀子沒有給到位，而是各地官府，都有這樣那樣的困難來合理拖延。
他就是皇上又能怎麼辦？把他們都殺了？換一批人恐怕還不如他們乾的好呢！
任何行動如果不能根據實際情況做出調整，進行溝通和妥協，莽撞和強制只會把事情辦的更糟糕。
現在，這個問題似乎解決了。
他用了三年的時間都沒有讓這幫大臣們改變主意，瞻基只是用一句似是而非的話，就讓他們領悟到了其中的意思。
想通了這個環節，他忍不住笑了起來。“去看看太孫在幹甚，讓他來……算了，我還是去興慶宮吧。”
後宮妃子的大殿朱瞻基不方便去，他住的幾個大殿雖然架子大，但是因為太大了，不僅冷，更不舒適。
興慶宮雖然是皇宮內最先改建的宮殿，硬體條件跟其他宮殿差不多，但是朱瞻基的喜好自然偏後世，怎麼舒適怎麼來。
每次到了興慶宮，朱棣也感覺格外舒服。
但是其他宮殿就沒有這麼自由了，想怎麼改就怎麼改。像三大殿，裡面的規制幾乎都不能變。
儀仗抵達了興慶宮，朱瞻基從給孩子們建的玩具房裡連忙迎了出來，頭頂上還粘了幾根鴨毛。
看他這副模樣，朱棣想要罵他幾句，但是又看到玩具房內一群孩子瞪大了眼睛看著他，他罵不出口了。
“孩子們可以寵，也不要寵的過分了，我可不願你將來養出一幫紈絝。”
朱瞻基笑道：“孫兒知道。離家三年，孩子們都不認識我了，這才跟他們培養一下感情。”
“聽說你把孩子們的功課都停了，不讓教他們識字？”
如今的孩子們學認字，可沒有後世的拼音。一開始蒙學，直接就是三百千。
才三週歲，不到四歲的孩子們懂什麼？因為要記字，一個個腦袋思維都僵化了。
所以朱瞻基回來以後，就讓停了教識字，只讓教孩子們學數數。
他準備用一兩年的時間，搞出漢語拼音來，然後孩子五六歲了，剛好可以學識字。
在沒有漢語拼音之前，學認字不靠音，只靠字義。不把意思記住，這個字就等於認識了也沒用，除非經過幾年的系統學習，才能真正掌握。
這也是古代蒙學更加艱難，教育難以普及的重要原因。
朱瞻基點了點頭說道：“孩子們太小，學識字還早了一點。等五六歲了，我會把他們都安排到下馬橋農莊統一學習。”