姜老師走動了，不在家裡，喜兒注意到榴榴的狀態，立即自告奮勇，過去提供支援。
不管會不會，單就在寫作業的自信心這一塊，喜兒是出類拔萃的。
當姜老師回來時，只見三個小朋友湊在一起，正在交頭接耳，仔細聽，才發現她們是在討論題目怎麼做。
榴榴雖然被小花花陷害了，但是最後還是接受了小花花的幫助，聽她講解題目。
有的題目三人也討論不出個所以然來，喜娃娃就去喊幫手。
結果把嘟嘟喊來了。
榴榴當即不高興了，說：“胖嘟嘟來有什麼用鴨！”
嘟嘟不高興了。
指責胖榴榴，氣呼呼地要走。
榴榴趕緊拉住小姐妹，嬉皮笑臉，挽回了這段岌岌可危的友情。
友情歸友情，榴榴還是讓喜娃娃快去喊個厲害的人來，比如小米或者程程。
最好是程程，寫作業累還能聽程程講個故事壓壓驚呢。
結果喜娃娃喊來的是小米。
嚴重懷疑這娃娃是故意和大燕燕作對。
有小米這個品學兼優的好學生壓陣，就沒有不會做的題目。
這一晚，榴榴拼了，在好閨蜜們的支援下，一鼓作氣，把寒假作業全部寫完了，了卻了一塊心病。
她癱坐在了沙發上，深呼吸，小白跑去給她找了一瓶小熊飲料，親自給她插上吸管，喂到嘴邊。
喜兒給她捏肩捶背。
小米則是在幫她檢查前面的題目，結果一看嚇一跳，好多題目做得不對。
榴榴一聽，雙手抱頭大喊：“我不！我不要鴨——”
小白想到什麼，離開了一會兒，很快回來了，手裡同樣拿著一本寒假作業本，正在檢查自己的題目呢。
她招手喊來喜兒。
“勒個你是怎麼做的？”
喜娃娃湊去小腦袋，盯著小白指的一道題目，眼珠子開始亂轉。
小白一直感覺不對勁，後面一想才想到哪裡不對勁！剛剛，她們幾人湊一起都不會做的題目，昨天喜娃娃卻是一口氣給她寫完了！
所以，喜娃娃是在玩她咯？
見喜娃娃不說話，沉默了，小白怒了。