“不過呢，我看作文裡許多用詞啊，句子啊，比小學一年級要，深入一些。”
“當然，語文是依託於生活的學科，琪琪語感天生的就強一些。”
前面鋪墊，後面找補，給呂老師為難的啊。
林佳這回明白了，以為作文是代筆。
馬上解釋說：“作文都是琪琪自己寫的，我跟孩子她爸完全沒有幫助。”
嗯，他倆多省心啊，大撒把。
“不過這次同去的有一位我們孩子喊趙姐的，很喜歡琪琪，幫著指點了一下，僅僅是指點，縷清思路那種，寫完全是孩子自己寫的。”
只是縷清思路能產生這樣的效果？一年級跟四五年級似的，甚至趕上了初中水平？
呂老師不禁要問，“請問這位趙姐是？”
“是我家孩子哥哥的同事。”林佳隨意說道。
“哦，同事啊……”
“咱市裡豐收節、馬拉松比賽，宣傳推廣文案什麼的都是她的手筆……”
“呃……” 呂老師都傻了，消化了好半天才回過神來。
尼瑪豐收節和馬拉松，市裡這兩年最大的政績，全國宣傳，多地效仿的。
負責宣傳推廣的，那是超級大佬啊，這樣的人給小學生輔導作文？？？？
那是得天翻地覆，再不進步個好幾個年級就有鬼了。
這家人到底是什麼勢力啊……
呂老師努力壓了壓好奇心，說起了另一件事。
“琪琪媽媽，我打算將駱琪的這三篇作文，推薦給全市小學生作文大賽。這對孩子來講是個很好的學習機會，一旦獲獎的話，對評選三好學生、優秀小學生都有好處，您看呢？”
只要確認了不是代筆，憑這三篇作文的質量，拿個獎問題不大。
拿獎的話，對駱琪有好處，而且作為輔導老師，也有園丁獎呢。