上面醒目地寫著一行字：
結核性胸膜炎。
然後是兩個醒目的公章：縣高考體檢委員會、縣人民醫院。
晴天霹靂。
章嘉澤第一次領會到了這個成語的真正含義。
然後是天旋地轉。
怎麼會這樣？怎麼會這樣？他不停地喃喃自語，眼淚不爭氣地流了下來。
班主任是個五十多歲的老教師，說：“對不起，孩子，都是我不好，我平時對你們關心不夠……”
章嘉澤“撲通”一聲跪倒在班主任的面前：
“老師，就沒有別的辦法了麼？”
“哎——”班主任長嘆一聲說，“別的辦法我也想過，我原本在縣醫院有一個學生，現在是內科主任，我專門找過他，可是他說晚了一步，如果能在體檢之前向他說明情況，他還可以想到辦法，可是現在結果已經出來了，而且有教委的人在場監督，要想改變這個結局，幾乎是不可能的了。”
章嘉澤從地上站起來，朝班主任老師深深地鞠了一躬，說：“謝謝您！”
是的，他是真心地向班主任老師表示感謝。
班主任老師又塞給他200元錢，說：“我知道你的家庭情況不大好，你現在最迫切需要做的，就是去醫院看病，失敗一次沒什麼，關鍵是要保住身體。俗話說得好，留得青山在，不怕沒柴燒。這點錢你去醫院看看，我馬上給我那個學生打個電話，讓他多關照一下。”
事到如今，也只有聽從班主任老師的安排了。從小到大，還沒有誰像班主任老師一樣對他這樣體貼過。
是啊，有誰會忘記那些在你生命最需要幫助的時候，幫助過你的人呢？
章嘉澤來到了人民醫院，找到了班主任的那個學生，人民醫院的內科主任向主任。
“你就是重點中學那個唐老師的學生吧？唐老師已經給我說過了。”
一見面，向主任頗有些埋怨地說：“小夥子，怎麼不注意身體啊！”
章嘉澤在心裡說，不是我不注意，而是我拿什麼去注意？
向主任直接把他帶到一間黑黑的屋子裡，讓他站在一個儀器上：
“深呼吸——對，就是這樣。”
臨進門的時候，章嘉澤看見門上掛著一張“胸透室”的牌子。
做完檢查，向主任又給他開了一張條子，然後對一個護士吩咐道：“小吳，把這個病人帶到32號病床去。”
說完，走過來一個漂亮的護士，溫柔地對章嘉澤說：“請跟我來。”
就這樣，章嘉澤住進了醫院。
在醫院的那些日子，章嘉澤心灰意冷。他第一次覺得身體的可貴，望著窗外大街上來來往往的人群，覺得他們是那麼的富有。要是自己還在學校多好，這會只有兩三週就要參加高考了。
可是，根據高考體檢條例規定，像他這種病，連參加高考的資格都沒有。