一進門，就可以看出是幾個被分割開來的演武場。
教育署不僅教授文化知識，同樣教授武道知識。
在這個世界上，武道可以說是不可或缺的一環。
看了幾眼之後，徐川便順著演武場中央專門隔出來的通道向裡走去。
略帶著幾分古樸的二層大樓瞬間映入眼簾，樓門口，教育署三個金色的大字在陽光下熠熠生輝。
入了樓，直面的便是一間約莫三十平的會議室，一張橢圓形的圓桌橫貫左右，從首位到末席，有著二十六把椅子。
他四下裡打量了一眼，微不可察的點了點頭，日後，這裡就是制定教育規劃，修正教材，設定學紀學規的地方了。
出了會議室，左右皆是四十平的教室，單人單桌，能容納大約二十餘人左右。
算不得精緻，唯一的優點就是採光極好。
一層合計共有八間，二層則有十間，加起來人數雖然不算多，但在教育署，培養的並非學生，而是將來可以外出授業的老師。
當真要辦學府，沒有老師自然是不行的。
而且，他要教的東西跟當下時代的不同，所以每一份教材都需要他親自編寫。
他呆在草廬月餘，就是在根據自己的記憶來總結歸納出一些相應的教材。
當然，難度不高，科目也並不多。
也就只有語文，數學，物理，思想品德四門課程。
其中大多都是比較基礎的，比如拼音，簡體字，阿拉伯數字，加減乘除，力，重量，諸如此類。
稍微費些心力的，也就是思想品德這一門課程了。
他自然不會在其中寫什麼人人平等，自由民主之類的東西，但諸如一些歌頌人類美好品德的東西倒是寫了不少，還配上了一些相應故事，當然，最主要的還是其中隱藏的法制觀念。
遵紀守法，依法治國，才是貫穿了這本思想品德課程的核心。
一個月的時間，他分別編寫出了初級，中級以及高階三個級別的教材。
只是到了高階，他大多都只是起了頭，沒有什麼深入的東西，這完全是他水平有限，說實話，中級教材的編寫對他而言就已經十分吃力了。
而且，編寫好的教材若是拿去前世，只怕也是漏洞百出，不堪入目。
但在這個時代，這卻已經是難得的寶貴財富。
王十三郎之所以會答應當這個教育署副署長，很大程度上也是因為這些教材其中記載的許多他未曾見過的知識。
關於老師的招收和培養，他計劃第一批只招納三十人。
主要是暫時老師只有他一個，很難擴大招納數量。
不過，因為教材簡單，在他的預計之中，半年就可以有部分人初步畢業，可以進行簡單的授課。
然後再繼續招人，形成迴圈，逐步擴大規模。