其實他來之前還是有些忐忑的畢竟面對一個封疆大吏他肯定是有些擔心。不過和李振交談後他的顧慮消失了。堂堂一省提督並且兼任巡撫的人還是皇帝敕封的欽差大臣竟然如此平易近人讓他覺得留在江北大營是一個無比睿智的決定。
李振笑罷問道：“鄭先生你在營中擔任什麼職務？”
鄭藻如撓了撓頭道：“暫時沒有具體的任務！”
黃士海接著道：“大帥鄭先生給營中的萬俘虜進行講課這個職位既不屬於軍中因為他不打仗不帶兵只是留在後方的人。同時也不屬於地方官員因為他沒有地方官員的權利我不知道該怎麼劃分只能等著大帥回來再仔細的給鄭先生定位。”
李振點點頭陷入了沉思中。
鄭藻如做的是思想工作類似於軍隊的政委。
但是後世的政委許可權卻不僅僅是思想工作還有更大的權利。李振的事業在升階段並不想讓更多的人去幹涉軍隊。
李振思慮良久說道：“目前我們的軍隊已經壯大到萬人。人多了林子也就大了可能會出現各種各樣的想法有驕傲、有自滿有狂妄……所以必須進行思想教育要有人能讓所有計程車兵萬眾一心這是保證軍隊戰鬥力的源泉。並且每一次的俘虜問題也要解決所以也要進行思想的教育。”
“我擬定單獨的成立一個部門針對軍中士兵的思想教育、紀律等進行指導。這一個隊伍不帶兵卻按照軍隊的下級制度進行劃分享有旅長、團長等各級的權利。”
李振看向鄭藻如說道：“鄭先生你覺得把這個部門叫做什麼呢？”
鄭藻如道：“我也不知道暫時沒想到。”
說話的時候鄭藻如心中隱隱有些興奮。因為這個部門是還沒有建設起來的他恰好遇到了這個機遇將成為李振的心腹之一。
李振快速的轉動腦筋思考著這個部門的名。
黃士海說道：“大帥乾脆就乘坐教育部吧！”
“噗嗤！”
李振頓時笑了沒想到黃士海會想出‘教育部’三個。他看著黃士海問道：“士海說說你為什麼想到教育部！”
黃士海嘿嘿一笑說道：“您剛才說一個建立一個部門我就想到了朝廷中有工部、戶部、兵部等六個部我們既然要增加一個部門又是搞思想教育的乾脆就擷取教育兩個稱作教育部豈不是很貼切嗎？能夠和六部平起平坐那才是厲害的。”
李振哈哈一笑問道：“鄭先生你覺得如何？”
鄭藻如說道：“其實就稱呼來說朗朗口而且符合事情的本身是非常好的。只是一個部門非常複雜若是定下了這個部門下面還會有各級的人員這些人員又該冠以什麼樣的稱呼呢？這個恐怕需要一定的精力去制定。”
李振聞言笑說道：“這個簡單我這裡就有一個定位。”
黃士海說道：“大帥明示！”
鄭藻如也帶著期待之色想要聽聽李振的意見。眼前這個的年輕提督大人大刀闊斧的搞變革膽量之大讓他極為佩服。
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