施晴嘴角抽了抽：“除非翟華姐不再是翟家的孩子，又或者跟翟家徹底斷絕關係？翟華姐肯，衛德也不肯啊。”衛德就是衝著這一層關係來的，有衛德勸著，翟華姐應該也沒法兒做這麼狠的決定。
“哎，說不清楚，這事兒近幾年內，怕是弄不清楚。”
衛德並不知道他被部隊除名的事兒，等知道了，他肯定會懷恨在心，再鬧上一鬧。
衛德鬧翟華姐，翟華姐肯定就要去鬧翟家的人，簡直就是惡性迴圈。
“不提這事兒了，國慶過得差不多了，後天就得上學了。”國慶才七天，她這一批帶的學生也差不多了，喬楠打起精神來，沒有忘記自己學業的問題。
“一開學，你可就沒辦法繼續帶學生了噢。”施晴挑了挑眉毛：“喬楠，你以後真的不打算當一位老師嗎？”
觀察下來，喬楠比一般的老師受歡迎多了。
無論什麼樣的學生，她觀察下來，到了喬楠的手裡之後，都會變得很聽話。
要是當老師個個都像喬楠一樣輕鬆，學生聽話，成績優良的話，其實當老師也挺好的。
喬楠想呵呵施晴一臉：“當老師可沒有你想的那麼容易，不提別的老師，你就想一想你從小到大，教過你的老師，哪一個是特別輕鬆，輕鬆到讓你覺得，當老師挺好的。”
學生可難管了，以後的學生還會越來越難管，當老師太辛苦了。
施晴擰著眉毛認真想了起來，最後發現，當老師的確是沒想象中的那麼好：“不過，不一樣啊，你是你，他們是他們。你看吧，你帶了三批學生，我可是一直看著的。我那些老師，誰也沒能像你這樣帶學生的。”
愉快教學啊。
其他老師上課，學生的表情痛苦不已。
相反的是，喬楠給人補課，學生們一個個都是笑嘻嘻地離開。
還有一點，是最最明顯的。
學生遲到，這幾乎是避不了的情況。
但是，喬楠帶了三批學生，沒有一個學生是遲到的，幾乎都是早到。
光從這一點上不難看出，其實喬楠所帶的學生至少對喬楠這個老師，還是挺支援的。
“你一直這麼勸我，還真想讓我桃李滿天下啊？”喬楠搖頭：“我這是野路子，不是正統的路子，更何況，我對當老師，實在是沒什麼興趣。這個年紀的孩子，性格敏感，又倔強。我在他們面前，什麼時候裝過老師的架子？要不是這樣，他們未必會給我幾分臉色。可是真當老師了，我這種路子，就不合適了。”
什麼樣的學生，什麼樣的教法。
當老師，太難了，她懂得又太少，肯定是不行的。
一個年齡階段就是一個年齡段的心理，想當好一個老師，各年段的心理學懂得就不能少。