“這位先生，看你的尾巴，想必應該兩千多歲了吧？”我從講臺上走下來，將手中的書合上。
他看了講臺上的老師一眼，回答了我的問題，“是的。”
“請問你還記得一千歲左右最悲痛的事情嗎？？”
“一千年前的事兒，誰還記得。悲痛的事是有幾件，但記不清具體時間了。”他皺著眉頭，“所以我說時間線這門課程根本就沒有任何意義，即使學會了解了時間的執行法則又能怎麼樣？能穿梭時空？還是能控制時間？我們能利用時間線的知識做些什麼？”
“就目前的科技狀況來看是不能做到這些，可一旦……”
我的話未說完，他便嘲笑著說道：“一旦科技到達了某種程度，就能如你所願？小兄弟，這一切都只存在於你腦中的幻想而已，人是不可能干涉時間的，即使我們把看不見摸不著的時間做出了定義，也完全沒有意義。”
我一時不知道怎麼應對，於愔坐在她的座位上擔心地看著我，然而當我和她四目相對的時候，突然冒出了詭異的問題。
我立即將那問題脫口而出：“和21世紀相比，咱們所處的現在是過去還是未來？”
“當然是未來。”
“不一定！你怎麼確定時間線是直線而不是圓的呢？如果是圓的，那21世紀也可能是咱們的未來呢？”
“你這純屬扯淡！時間線明明是！”他突然止住不說話了。
班級裡寂靜無聲，幾秒後想起了熱烈的掌聲。
“好吧，我承認研究時間線並不是毫無作用的，但我仍然對它沒什麼興趣。”說罷，他拎著書包走出了班級。
班主任是個相貌平平的男人，他捋平了自己炸毛的尾巴，走到我身旁說：“白鞍，辯論的漂亮。”
我笑了笑，回到於愔旁邊的座位正要坐下，卻聽到班主任說：“二十一世紀，應該是那老傢伙出生的時代，你是戳到他的痛處了。”
“嗯。”我輕聲應了，緩緩坐下。
“時間線是一門尚未系統化的嶄新科目，不過我想不久的將來，一定會出現某個偉人讓這門科目到達頂峰，像音樂界的桑斯爾一樣。好了，我們把書翻到135頁。”班主任欣賞地看了我一眼，回到講臺上開始繼續講課。
“老公，你剛才可太帥了。”於愔戳了戳我的胳膊，“晚上咱們去吃什麼？喂，你聽我說話了沒有？”
“老師……”我站起身，“桑斯爾算不上音樂界的偉人，真正的偉人是莫扎特、肖邦、貝多芬，他創作的音樂和這些偉人相比，簡直就像兒歌一樣。”
老師愣了半天，“白鞍，你語無倫次的說什麼呢？什麼扎特邦貝可芬，都是誰啊？”
“是莫扎特！肖邦！貝多芬！”
於愔尷尬地站起身想把我拉走，“老師，他今天有點不舒服，我先帶他回去。”
“噠啦噠啦噠～噠啦噠啦噠～”我哼出土耳其進行曲的旋律，“噠啦噠啦噠啦噠啦噠～土耳其進行曲知道嗎？這是莫扎特的曲子！”
“這曲子所有人都知道，可這也是世界上公認的未解之謎，天籟曲共96首，都是沒有曲名和創作者的，你唱的這個是天籟第16曲。”