“比起去都城，我更希望回諾夫哥羅德。如果我能有幸前往法蘭克戰鬥，就該回去和父母告別。”
“我聽說普斯科夫是在我們的諾夫哥羅德的西方，有沒有一種可能，如果大王選擇找一條東進的路，我們就能先行會家了？”
……
圍著篝火亦或是聚在臥室內，戰士們有充分的時間開“臥談會”。
戰士們知道大王和各旗隊長們正湊在一起開會，其內容定然是開拔之後軍隊的行軍路線圖。
已經快半年時間了，從自己離開諾夫哥羅德的家鄉，很多戰士覺得自己繞著世界轉了一大圈。固然大家在國王分發的教科書上首次意識到這個世界極為廣博，它究竟有多大？這對出生後就基本在諾夫哥羅德一隅之地玩耍成長的男孩們未免是無法理解的事。
現在他們終於有所理解，且一切都符合國王留裡克的描述。
那些繪製在教科書上的東西居然真是對的！
幾年前，當這群年幼的男孩被帶到教師學習文化知識，其中的一個科目正是“地理”。
此“地理”就是留裡克遵循該學科最初的意義——丈量大地。
孩子們學到了已知世界的構造，乃至一些無法理解的遙遠世界的地理構造。在地圖上，距離諾夫哥羅德不遠處，那裡被畫了一個圈謂之為湖泊，湖的南濱又被標註一個點，由羅馬字母標註為Pskov。
長大後的男孩凡是經歷了測試並完全達
標，除了文化課知識水平極高的那一小撮人被選做書吏後進一步培養，其餘男孩基本都被編入了軍隊。
男孩們早就知道了存在“Pskov”定居點，她究竟是什麼樣子？不知道。
現在，他們已完全知曉。
既然大王就是未卜先知，數年前就在教科書上精準標註了她的存在，那麼沿著湖岸線向北必然找到芬蘭灣。甚至這已經是完全確定的路徑，何必非要找到芬蘭灣呢？在北進的途中稍稍向東拐，遇到的一條大河就是盧加河。
盧加河意味著什麼？那裡已經是羅斯的第二條內河線路。透過人工挖掘沼澤地生造出一條水道，盧加河已與伊爾門湖連線。
只要大軍找到盧加河，國王即可選擇是先去新羅斯堡還是先去諾夫哥羅德。
於心，廣大戰士還是希望征戰半年的自己回到家鄉，回到諾夫哥羅德去吃媽媽做的飯。
此刻天色漸晚，被佔領的普斯科夫城洋溢著快樂的氣氛。
從至高王權的留裡克到最下等的雪橇御夫，大家都明白漫長的征戰已經告一段落。
固然接下來還有遠征法蘭克的壯舉，那已經是春耕之後的事情了不是麼？
對於真正的戰士，人生不是在戰鬥就是在趕去戰鬥的路上。自詡為真正的羅斯人的年輕戰士們不畏懼戰鬥，更不畏懼長途旅行的冒險，不過太久的冒險消磨人的精神，現在大家需要一個月左右的好好休整，這樣才能充
分恢復精力迎接新挑戰。
高爾已經按照北方的禮節火化並埋葬，其人留下的宅邸最終會如何留裡克並不關心。