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“等等，等等！”
“你是說你們想給舵盤上加一個指向形的卡扣，以此來確保暗槳的固定問題？”
建造區中，陳封詫異的看著眼前的學生，現在他們可還沒到造舵盤的時候呢，怎麼突然就想到這了？
而且，這所想的方向還是大型木船所必須的一個元件，是他之後幾天準備講述的東西。
怎麼現在就被這幫小子們提出來了？
他們昨天真的只是單純去學開船了嗎？
據他所知那些小型的帆船不可能有舵盤鎖這種玩意啊，畢竟用不到。
你總不能指望一艘一米左右的船開到深海里吧，那和自殺有什麼區別？
可眼前的一切，卻讓他感到了濃濃的經驗主義。
“任顏那貨，昨天真的是帶你們去學開船的？”陳封難以置信的問了一句。
造船部的眾人點了點頭，隨後一個擺手：
“不過那都不重要！現在最關鍵的是我們需要這麼個玩意！”
“而且，它也不是服務於暗槳的，您忘了我們打算主要採用增壓的方式來驅動葉輪的嗎？”
“所以，這玩意主要是幫助葉輪固定方向，最好還能在舵盤上安裝增壓的控制閥門，這樣才能更安全一些！”
“哦，對了對了，還有！”
“葉輪我們也最好做成三百六十度可旋轉的樣子，只有這樣它才能真正的達到控制方向的目的，以前那套系統，是我們的疏忽，細節上不完善的東西實在是太多了！”
“當然，最好還能再增加一些暗槳，以此來達到相輔相成的效果。”
“舵盤我們昨天都已經畫好了，您看看！”
“乘著我們的動力系統還沒開動，現在不就是最好的修正時機嗎？您說呢？！”
說罷，造船部的學生們遞上了一幅設計圖，這是昨天他們覆盤之後，讓徐凱趕出來的，雖然就是個概念，但能讓陳封看懂，就足夠了。
這種細緻的活，單單交給設計部就有些太託進度了。
他們造船部又不是不能搞，徐凱那還有自己的思考呢！
陳封看著眼前的圖紙，又抬眼看了看眼神中充滿了期待的學生，突然感覺到了一陣胃疼。
說好今天是他開大招的時候呢？
怎麼還帶截胡的啊？！
而且，為什麼你們想的方向，比自己構思的還要青出於藍呢？
咱們到底誰是老師啊！
一瞬間，陳封陷入了呆滯之中...
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