很快，質疑安全，從安全形度考慮的聲音就佔據了上風。
在這一點上，他們紛紛覺得任顏真的做過了。
不過同樣的，也有一些傾向於相信任顏的網友們提出了另外一個看法：
“其實也不能這麼說吧，任老師不是說了他會搞定的嗎？把一切交給他，我們和節目組一樣作為最後的把關人員不就行了？”
“沒錯，犯不上這麼上綱上線的，現在有這麼一種敢於‘創新’的教師多難啊，別再為了那麼一絲絲的‘好心’將這抹難得的火光熄滅掉。
給教學上多出一種可能性，未來不是才可能更加輝煌嗎？”
“就是的，而且現在的主要參與者是九班和他們的家長們，九班就不用說了，一個個期待的都快樂出花了，家長們呢？他們不也沒有什麼反應？
我們一幫局外人跟著瞎叭叭什麼呢，靜觀其變不好嗎？”
然而，這種話語一出，立刻就引發了一次大型的‘辯論會’。
“局外人？！”
“就是因為我們事事都覺得自己是局外人，從不替弱者發聲，等到我們遇到困難的時候，才不會有人替我們發聲，這種事情，近些年少見嗎？
作為一名有血有肉的人，你怎麼能這麼短視呢！”
“就算退一萬步來講，這事也是和我們有關係的，萬一之後的教師有樣學樣，而那時我們的孩子恰巧都在某處‘航行’之中呢？他們有沒有可能遇到危險，我們那時又該怎麼辦，摸著你的良心想想！”
“還有什麼交給任顏、創新，我們上綱上線，真的是這樣嗎？”
“就算是創新，那也得在可接受範圍之內吧，這種隨時可能百公里消耗好幾個人的創新，我寧願不要！”
“還相信任顏，一艘木船，你讓我們怎麼相信？！”
“相信任顏的航行本領還是相信九班學生的做工？”
“不出意外的話，他們可都是第一次做這些事情，尤其是九班，單單一根龍骨就已經遇到這麼多事情了，就算最後真的成船，那種質量真的能夠達到航行標準，完美的在海上航行嗎？”
“就算能，那之後的極端天氣呢？每個人不同的身體素質呢？這些都是有可能會遇到的事情，都是可能奪走生命的危險事情。”
“這些，任顏都能考慮的到？一個人，思維真的可以敏銳到捕捉所有可能存在的危險細節？！”
“就算任顏能夠捕捉到，也有著足夠的航海經驗，但他真的能克服隨時可能出現的‘意外’？”
“上學期任顏才講了‘航海’時可能發生的各種意外，到現在還歷歷在目的，難道他現在就已經忘記自己所講的了嗎？”
“麥哲倫的一次環球旅行，幾乎就是九死一生，哥倫布那種簡短的航行，也幾乎死去了三分之一的人。”
“觸目驚心啊！你們難道真的想要這種慘劇在二十一世紀重新上演一次，物件還是一些十七八歲的學生們？就為了你們那所謂的‘可能’？”
“你們能長點腦子嗎？現在這種事情，是給任顏洗地的時候？！”
“一群蛀蟲！”
質疑者們出離憤怒了，他們想不通，這種時候會什麼還會有人出來說這話？