更是徹底沉下了心，飛快的找尋著自己的節奏。
甚至有時候才踩水游泳兩不耽誤，如果不是在淺海區，大家還真以為這貨已經溺水了呢。
“講道理，任老師這招也太損了，先對學生髮出一波嘲諷，然後立刻拉對方下水，嘖嘖嘖，簡直就是教科書級別的‘激將’啊~”
“這要是我老師，我高低得用麻袋安排一下，太賤了~”
“我想，九班大概不止一次這麼想過了。”
“但他們打不過任老師，就很氣。”
“笑死，現在想當一個‘合格’的教師，格鬥技巧是一定要掌握的。”
“驚？教師居然成了高危職業？！”
“醫生：你說這個我可就不困了啊！”
“不過話說回來，任老師的這個‘激將’還真好用，你看看現在的九班，練習起來這股動力，基本無限了。
絕對能夠達到事半功倍的。”
“但，有效歸有效，這麼做是不是有點太急了，總感覺任老師好像是在趕時間，游泳這事完全可以慢慢來的。”
“除了游泳之外，造船也是，雖說目前任老師好像沒有提供什麼太大的幫助，都是讓學生主動去發現主動去決絕，但在速度上絕對已經很快了。
你要說這裡面沒有任老師的影響，我是不信的。”
“那這貨，為啥會這麼急呢？”
漸漸的，網友們進入到了新一波的頭腦風暴之中。
至於導播間的評委倒是沒有想這麼多，只是慣例的點讚了一下任顏的教學方式。
並且說明，隨著漂流筏的減少，學生們的幹勁會越來越充足，直到決出勝負為止。
這段時間內學生們學習效率會達到一個指數級的增長。
這種教學方式，其他教師也很有參考的必要。
......
而事實上，也確實如此。
自從漂流筏這個條件一出。
九班進步的速度是肉眼可見的。
就這麼短短半個多小時的時間，已經有不少學生粗略的掌握了踩水，差點的可以堅持個十秒左右，好一點的則在二十秒左右。
兩條腿在水中的節奏，也越發平穩了起來。
而且這期間來找任顏詢問一些細節的學生也越來越多了。
自從第一個學生生詢問並且動作被任顏糾正之後，任顏幾乎就再也沒有機會躺倒漂流筏之上。