倒不是說她對構築本身有什麼偏見。
然而任何人看到這副卡組的第一反應可能都是，這人可能不是奔著贏來的，而是跟對面有仇......
庫洛諾斯也一陣沉默。
按照他們對決鬥的基本認知和理論知識，這無疑是一副不符合教材標準的卡組構築。如果有決鬥學院的學生把這種構築提交上來作為課程設計成果的話，他可能會毫不猶豫地給個不及格。
然而再看眼那灰頭土臉地回到考官席位、額頭上甚至還隱約可見暴起的青筋的那位墨鏡考官......
......你就說贏沒贏吧。
庫洛諾斯沉思了一下。
嗯，畢竟考官用的都是考試專用卡組，不是自己的卡組使起來難免不順手，而且強度也有限。
這學生不能說沒有想法，或者倒不如說他那不走尋常路的創造性其實還表現出了相當獨特的天賦。
但在早已形成了一套完整決鬥體系的學院老師們看來，這顯然應該屬於是旁門左道。不能說練出來毫無成就，但和正統相比走的是歪路。今後成就有限，而且將來遇到真正的強手恐怕就沒那麼容易了。
不過對於入學新生而言，庫洛諾斯對這個叫遊玄的學生表現十分滿意。
可以可以，有思路和創新的膽色是好事，憑著他多年執教的經驗他一眼看去就能感覺到此子骨骼驚奇，未來必成大器。
庫洛諾斯默默打定了主意，在心中給今年這屆重點栽培的種子學生里加上了遊玄的名字。開學他就會向學院申請“拔尖培養”的計劃名額，被計劃選中的學生不僅每個季度都有升級卡組的額外補助，而且在有稀有卡機會時能比一般同屆學生有更高的優先順序。
他要用決鬥學院的正統、陽光的教學方針和理念把這誤入歧途的天才學生引回正路上來，並且他有這個自信。
接下來又觀摩了今年的第二名，那名叫三澤大地學生的考試。庫洛諾斯看完後很滿意地點頭。
這個三澤同學也在決鬥裡表現出了不俗的實力，而且顯然是擅長靠計算和佈置來取得優勢的型別。
這個就正常多了嘛。
庫洛諾斯覺得今年又多了一號亮眼的可造之材，心情大好。
就是在這時，一名工作人員快步跑到了他身旁，彎下腰壓著聲音在他耳邊說了些什麼。
庫洛諾斯挑了下眉毛：“嗯？考試遲到？電車晚點？那考生准考證號多少？”
“110。”工作人員道。
一百多名？那不就是倒數麼？
庫洛諾斯立刻沒了興致，擺擺手：“這麼重要的考試都能遲到就說明他壓根沒放在心上。說到底我們學校也本來就不需要差生......”
旁邊一名白髮考官扶了下老花鏡：“這樣不好吧，教授。畢竟考試還沒結束，咱們是不是還是應該給個機會......”