大家都還是好同志嘛。
竺校長作為最後敲板之人，最後補充說了一句。
“所有貢獻份額的人員，在年末的評定考核中都會得到加分。”
不能讓奉獻之人，只有付出，沒有回報。
否則時日一長，便再無奉獻者。
......
會議結束的第二天上午。
林振峰領著石宇來到學校武道館內的一間獨立武道室，面積約有三百多平米。
“從今天起，直至高考結束前，這裡將專屬於你。”
“你可以在此修行，鍛鍊，休息，不會有人來打擾。”
石宇仔細打量著這武道室，這可比去御景灣的武道館方便許多，再不需要和別人搶設施。
除了寬敞的修煉室外，居然還配備了休息室，洗浴室，閱讀室等等。
如果沒有其他事，他甚至可以24小時泡在這裡。
而這武道室只是眾多獎勵之一。
更重要的是，石宇終於拿到了對武者而言最重要的修行功法。
他心中滿是興奮和激動。
有了這本功法，才算是真正踏上了武者的征途。
在高二之前，學生們學習的是全國統一的基礎鍛鍊法，就如健身的廣播體操，每個人都一樣。
但從修行功法開始，則開始因人而異。
大夏教育管理系統根據每個學生的神魂評定結果，給出幾本合適的修行功法建議。
然後再由每個學校根據學生實際情況，敲定最適宜的修行功法。
雅禮中學為石宇準備的是宗階上品功法《五嶽聚元決》。
這本功法在所有宗階功法中，屬於最頂尖一列。
也是雅禮中學在自主許可權內，能給出的最好選擇。