霧隱的繁華超乎想象。
村內的各項建築恢弘大氣，基礎夯實，工人與忍者齊心協力，共創霧隱工程大業。
修築的建築之中，又以忍者學校最為宏大，莊嚴，似乎是在表露霧隱重視教學，注重霧隱未來的想法。
“居然將六歲入學的制度，提前了三年，三歲就入學……”
靜音有些震驚：“三歲的孩子全身經脈都還沒有發育好，若是入學學習忍術，錘鍊查克拉，那豈不是拔苗助長？！”
“不，他們三歲入學的孩子，並沒有學習忍術，更沒有修煉查克拉。”
綱手神色感慨的放下了手上的‘霧隱學業各階段分析’
“水無月夜提出，幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展，對兒童進行預備教育。（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）”
“那傢伙，是想要讓兒童從一開始，就獲得正確的引導啊！”
綱手與靜音二人滿臉震驚的離開了學校，走在街道上。
她們又瞭解到了霧隱忍校的一些特殊點。
與木葉讀完忍校，合格的人直接畢業成為忍者，開展任務，不合格的繼續讀忍校，直到成為一個下忍不同。
在霧隱之中，除了幼兒園外，水無月夜那傢伙還將分為了‘初、中（職）、高’三個階段。
三年的幼兒園結束後，孩子們到了六歲，就會進入忍校進行為期六年的初級忍者教育。
六年期滿，會給所有的畢業的忍者進行一次職業考核，對具有卓越忍者資質的人，開展中級忍者階段的學習，對一些忍者天賦不高的人，進行‘職業技術教育分配’。
這些人掌握著一定程度的忍術，對查克拉的也有所修煉，在體能與功能性上，要強於普通人，但卻無法用作戰鬥人才。
但是這些人成為技術人員，工作人員，卻是完全足夠。
如此一來，就算是再怎麼吊車尾的人，也能夠在霧隱村內找到屬於自己的位置，發光發熱！
“他是真正的在為霧隱的未來所考慮啊！”
綱手神色複雜的遊走在霧隱的街道上。
繁華和平的街道，更是讓人彷佛置身在某個富饒的國家都城之中，而非一個島嶼上的忍村。
街道的兩側，無論是忍者還是民眾，臉上都洋溢著幸福的笑容，完全沒有絲毫因為生活或者是各種事情的壓力而帶來的煩悶與愁苦。
要知道，霧隱在數年前才剛剛參加完第三次忍界大戰，雖然是戰勝國，可霧隱的損失一點也不比木葉，還有那些戰敗之國來的小。
可短短不到兩年的功夫，霧隱卻已經完全脫離了戰爭的影響，一片欣欣向榮。
這怎麼可能呢！
就算是在木葉，綱手也從未見過如此情景啊！
“這其中一定有貓膩，繁華的霧隱絕對是表象。”