直播間右上角掛了一個投票欄，讓大家勾選自己的年齡範圍，這是晏扶光特意讓人加上的。
投票結果高中生和大學生一共佔比超過60%，所以這次的高數小課堂受眾很多嘛！
“好了，迴歸正題。”晏扶光放下平板，不再關注留言。
【要開始了嗎，來來來，我愛學習，學習使我快樂！】
【學了之後我也能考上滬旦嗎？】
大多數觀眾依然在說笑，根本沒把“遨遊”這類的話放在心上，即便知道了晏扶光是滬旦的學生，也以為她頂多聊聊高中生活和對大學的憧憬。
可誰知，晏扶光一開口……
“有多少人在學高數？或者馬上要學高數？”
彈幕一時摸不清頭腦，但大學裡要學高數的專業並不少，還是挺多人都打了“是”。
“大家覺得有什麼難點嗎，我抽個彈幕一起聊聊。”
這下子觀眾更懵逼了，怎麼直接開始聊高數了，轉變這麼突然嗎？
於是有人試探性地提了一個數分問題。
在一眾湊熱鬧的小學加減法中，晏扶光一眼就看到了這個。
“若 f(x為[a，+∞可微函式，並且滿足|f′(x|≤N|f(x|，f(a=0.其中 N 是大於 0 的常數，證明:f(x=0。”
晏扶光點頭道：“還行，那就這個吧。”
說著，她轉身在白板上寫下題目，連思考都不用思考，直接開始講解證明過程，甚至貼心地給出了三種解法。
提問的那位懂沒懂不知道，但彈幕裡還真有學高數的人仔細聽了，然後瘋狂打字大呼震驚。
【不吹不黑，講得挺好！】
【是講得不錯，尤其第三種解法，真的巧妙。】
【大佬這麼多嗎？文科生瑟瑟發抖】
【我一個高中生連發抖都不配，簡直格格不入啊】
【初中生是不是不配看，我有點慌】
【初中生還不滾去學習？看什麼直播】
【我一個字都聽不懂，但不明覺厲】