可他才彈了不到兩分鐘，便立馬上了一個臺階。
“而且還在不斷進步！”
“這小子開掛了？”
譚盾恐成最接近真相的人。
來到變奏部分時，張遠已經大概適應了鋼琴的手感。
“哎！”譚盾又是一驚。
“他不光手熱了，還加入了自己的理解和感覺。”
《致愛麗絲》這首曲子應該是什麼感覺？
貝多芬聽說了一位名叫愛麗絲的女孩的故事。
這位女孩為了幫助一位臨終的失明老人滿足看一看世界的心願，因而四處求人。
貝多芬知道後，創作並在聖誕夜為老人演奏了這首曲子。
失明多年的老人在聽完曲子後，說自己見到了阿爾卑斯山的雪，大溪地的海，陽光，森林和飛禽走獸……
自然，自由，溫柔，愛，是這首曲子的主題。
而譚盾老師的感知能力遠比普通人強烈。
在聽到張遠彈到變奏部分後，他閉上眼睛，感受到了山，海，叢林……但是！
這些景色都在，可他卻在這曲子裡聽到了一點點……俠氣？
好似是有一位長髮青年，腰佩寶劍，踏三山遊五嶽，浪跡天涯，看遍世間景色。
“他的演奏中加入了個人風格和感受。”
“讓曲子大氣了不少。”
“雖然與原曲的風格不太相符。”
“但敢於表達，且輕易就能用樂曲展現自己的心境，這是一種很強的天賦！”
“絕不是一位學員能做到的！”
譚盾發現，張遠的感覺比能力強。
他的樂感比彈奏能力要高，而且彈奏能力還在快速提升。
“哦，他擅長打戲，就像他白天對我說的那樣。”
“在做不擅長的事時，會去想象自己擅長的事，來讓自己放鬆。”
“所以他的演奏聽著才會有些俠氣在。”
“行知合一，他在做事時的心性很純，這點很難得。”