凱心裡憤憤著：你丫明明教的是思想道德與法律基礎的課程，沒事閒的不講正題，反而老跟我辯論遊戲的好壞，留學留傻了吧！學過心理學了不起啊？！這不是逼著自己和她辯論嘛！
算了！
凱暗自搖了搖頭。
今天我就裝“死豬”了，你這“開水”怎麼燙我也不起來了！反正“死豬不怕開水燙”！
思道老師見凱沒反應，又繼續道：“一旦一款遊戲退出了市場，你花在上面的大量的研究，全部浪費。男人最可靠的財富是他的知識積累，而當你玩了幾十年遊戲之後，你會發現你的知識積累為零！”
凱無奈，看來“裝死豬”的戰術不能繼續用下去了，不愧為學過心理學的，深知別人的心理，先是論據對比，對於遊戲誇獎了一番，引起自己的興趣，後來卻又話鋒一轉，將遊戲說得一無是處！
“是可忍，孰不可忍”，“叔可忍嬸也不可忍啊”！
凱睜開眼，舉起手，準備發言反駁一下！
“哦？！”思道老師故作驚訝，“看來我們的凱同學，有不同的見解呦！”
凱起身，開始論述：“老師，遊戲中的背景設定，往往取材於現實！遊戲中，除了相應的技術之外，還需要玩家擁有現實中的大量知識儲備，以自己的知識儲備，來應對遊戲中的謎題一類的設定！當玩家的知識不足以應對遊戲中的任務時，玩家自然而然的，就進入到了自主查閱和學習的階段，遊戲這就有了引導學習的作用。知識都是在運用中才能記憶深刻的，遊戲恰恰給了玩家足夠的運用知識的空間……”
……
顯然，凱有著不遜於思道老師那樣的、顛倒黑白的口才！
“遊戲引導學習”這樣的歪理，都讓凱給說得彷彿順理成章了！
其實，凱說得也不是很誇張，因為玩遊戲而大量查閱資料、學習知識什麼的的案例比比皆是！
就如凱自己，因為外國遊戲中除了特別經典、叫座的，絕大多數都是沒有漢化版本的，所以凱就將英語學得比較不錯，尤其是許多遊戲術語的英文翻譯，連英語考過專業八級、雅思、託福什麼的人，不查資料都不會翻譯的，凱看一眼就能翻譯；而且，因為常年聽外國遊戲的英文原版配音，所以凱的英語的聽力能力，也非常的不錯！
除了英語，還有日語、法語、德語、俄語，與遊戲相關的，凱都會一些，當然都是為了玩遊戲而自學的！
……
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僅上了一堂思道課，凱就覺得異常的疲憊了！
硬熬著上完一天的課，下午最後一堂課剛上完，凱剛要起身回自己家，小六湊了過來：“三哥！你今天還不在寢室睡啊？！據可靠的小道訊息說‘導員今晚會查寢！’你今天可別撞槍口上啊！”
“可靠的小道訊息？！”凱揚了揚眉，疑惑的看向小六。
……