唐植桐沒有當過老師，更沒有閱卷的經驗，但有參加過高考閱卷的朋友。
朋友仔細給唐植桐說過，一份高考作文在閱卷老師視野中停留的時間只有一分鐘左右。
閱卷老師那真是一目十行，然後根據經驗給出自己的評分。
對於學生來說，書寫工整非常重要，因為在閱卷老師眼裡，書寫工整會有一個卷面分，其次才是內容。
只要內容不跑題，作文分數一般都在中上。
可能會有人問，作文分數這麼多，差一分就是好幾百名，就憑閱卷老師一分鐘內的主觀評定，決定一個學生十幾年的付出？
事實上並不是這樣。
為了避免這種情況，每一篇高考作文都不是由一個閱卷老師看，而是最少兩個老師前後批閱。
只要兩次打分差別不大，則採用主閱老師的評分。
如果兩次打分差別在多少分以上，這份試卷就會出現在組長桌上，由組長組織老師們會議評定，最後判定到底值多少分。
在電子閱卷實行之前，這種方式非常麻煩，電子閱卷實行之後，閱卷就簡單了很多，而且是雙盲的，彼此看不到對方打的分數，更加公正。
唐植桐這回體驗了一把當閱卷老師的感覺，寫字潦草的，直接掃一眼，如果沒有什麼建設性意見，則直接略過。
寫字很工整的，則多看兩眼。
越看，唐植桐越覺得印象分重要，打算回頭跟弟弟妹妹們強調一下，讓他們平時注意書寫的工整性，別事到臨頭才臨時抱佛腳。
“吆，看信呢？”不知不覺的，唐植桐已經開了燈，桌子上的信件已經摞了厚厚幾摞，小王同學回來後，直接打趣。
“唉吆，累死我了。”唐植桐聽到小王同學的動靜，將信放下，伸了個懶腰，轉了轉脖子，咔噠響了兩下，直接給小王同學安排了任務：“來，你幫我拆信。拆信比看信還費事。”
“你這是不打算給你親愛的、忠實的讀者回信？”小王同學留意到桌子上的信件，信紙和信封是分開的，一封兩封的還好說，能透過字跡比對分辨出誰寫的，回信的時候可以直接照抄信封上的地址，但唐植桐這麼個擺法，已經亂套了。
“不回，累死也回不過來。”唐植桐堅決的搖頭，這年頭回信都得手寫，一小時也寫不了多少字，他不願意找這個罪受。
小王同學聽後咯咯直笑，放下自己的東西，拉過凳子，坐在丈夫身邊，幫著拆信：“有沒有什麼姑娘向你伸出橄欖枝啊？”
“又調皮了，是吧？我這可是正兒八經的學術著作，又不是登的徵婚廣告。”唐植桐白了小王同學一眼，才不告訴她自己看到過兩封呢！
“你打算這麼一封封都看？”小王同學聽後很滿意，笑著拆信封，信封放在一旁，信紙則直接遞給丈夫。
“嗯，咱媽給安排任務了，讓找一找有沒有建設性意見的來信，回頭編纂組要開會，再版之前進行修訂。”唐植桐一邊說，一邊掃信，又是一封覺得《赤腳醫生手冊》很牛逼的青年，肯定唐植桐工作的同時，表了自己認真學習的決心，並提出了想跟唐植桐做筆友的要求。
這種信最多，唐植桐都是直接放在一旁，根本沒有回信的心思，因為壓根回不過來。