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今天下午有一節少見的歷史課。
對於已經選擇理科的高二學生，歷史只需要透過會考就可以了。
所以理科班的歷史課非常形式主義，或許可以說是繁忙的學習日程中的一點調劑。
十四班的歷史老師姓李，是個剛剛研究生畢業沒多久的年輕男老師，當然資深的也不會來教理科班。
李老師很好說話。
在他的課堂上只要不違反課堂紀律，不管是做作業、看其他科目的書，乃至看閒書、睡覺都可以。
前提是不打呼嚕。
總之他一直把這種師生間的默契維持得很好，不過今天他有一番不尋常的開場白：
“同學們，平時我對你們聽不聽課並沒有做要求，但是今天有點特殊，我想講一些東西，希望你們都能聽一下。”
“你們都是理科生，這些東西不會成為你們高考的知識點。”
“但是古校長說過，臨中沒有把高考當作教育的目的，所以我覺得我有義務告訴你們。”
所有同學從本來忙活的事情中暫時抽身出來，紛紛抬頭，把注意力給到了李老師那邊。
臨中的學生，在尊師重道上是沒問題的。
“今天上午伱們參加了一個沿江跑活動，你們知道這個活動的由來嗎？”
有不少人知道，其實很多理科生的文科功底並不差。
只是老師們都說理科未來的路更寬，放著好好的陽關道不走為什麼要走獨木橋呢？
不過這個場合沒有人回應，他們靜靜聽著李老師的自問自答。
“沒錯，是為了紀念一二九抗日救亡運動。”
“歷史課本里有寫到，1935年的今天，北平學生舉行救國示威遊行，掀起了抗日救國新高潮。”
“除此之外，我有幾件事想要補充給你們。”
“從哪裡說起呢……”
“第一件事情，你們今天跑步的時候看到前面不遠處的之江大橋了吧？”
“之江大橋是國內自行設計和建造的第一座鐵路、公路兩用雙層橋，是由著名的橋樑專家茅以升先生主持建造的。”
“我們今天見到的這座橋並非是它最早落成時候的樣子，因為之江大橋是在1937年通車的。”
“我們都知道那一年發生了什麼。”
“之江大橋剛剛通車，就因為抗戰爆發要阻攔日軍南下，而由茅以升先生親手炸燬，直到抗戰勝利之後的1948年才重新修復。”