跟著沈耘回家的小丫頭自然是無比開心。
陪著沈耘逛了一圈菜市場，主動幫助沈耘拎著兩個小小的西紅柿，一路上小嘴甜的跟塗了蜜一般。
回到家中，韓母看著一手抱著孩子一手拎著肉蔬的沈耘，無奈地搖搖頭。
“沈耘啊，你說你好不容易去幼兒園一次，還鬧出了這麼大事情。我剛跟你爸打電話呢，結果就來了幾個老姐姐敲門。哎呦，你可瞧著吧，今晚估計大院裡可就要熱鬧了。”
還真是好事不出門，壞事傳千里。
哄小丫頭從自己身上下來，沈耘嘆了口氣：“媽，你是不知道，一心才這麼小，她們幼兒園就講那種戰爭故事。”
“做什麼事情都要講求方式方法，這種愛國主義教育到了三四年級再進行也不晚啊。像我們這一代，哪一個不是到了四年級才有思想品德教育的，可照樣也沒差到哪裡去啊。”
越是接觸年輕一代久了，沈耘就越清楚這種教育方式所起到的作用到底如何。
為什麼當下那麼多年輕一代會沒有一點立場加入到什麼精倭米分的行列中，難道是他們從小接受的愛國主義教育少了嗎？
只怕並不然。
在華夏的主場，有各種各樣的愛國主義教育方式，可依舊抵不過那些簡單的精倭米分的網路宣傳。
這難道要歸罪與網路的開放特性麼？顯然不能。
效果不行，那就要從自己為什麼不具備競爭力的方面找原因。
在這方面沈耘非常理智，之前遇到的幾個思想拋錨的戰士，如果一味蠻幹，如何能夠讓他們的思想徹底進行轉化。
韓母當然知道沈耘那嘴皮子的厲害。
看沈耘還有繼續說下去的趨勢，趕緊接過蔬菜：“行了行了，你那一套，等著今天晚上他們找你的時候你再說吧。這會兒，給我照顧好一心，我去做菜。待會兒你爸和玉華都會回來。”
沈耘還不知道大院有這樣的傳統。
“媽，怎麼，大院還有拉人出去批鬥的傳統啊？”
“胡扯，就是前幾個家長各自意見不統一，我看那個架勢，肯定會讓你出去說個清楚，所以提前給你提個醒。”
這下沈耘倒是放心了。
既然這些老人家不是拿輩分和軍銜壓人，那他倒是可以暢所欲言了。
抱著一心小丫頭玩了一段時間，沈耘便聽到門口有聲音。隨即開門聲過後，韓玉華的身影出現在沈耘面前。
壓根不用說，除了抱著小丫頭膩歪之外，找不到第二種正確開啟的姿勢。
直到韓伏虎到來，一家人這才做到餐桌上開始邊吃邊聊。
作為聆聽者，韓伏虎對沈耘大鬧幼兒園的事情並沒有發表什麼看法。同樣是軍人，他可不覺得沈耘說的有什麼錯。
愛國同樣要講求方式方法，不是說一腦門子愛國就真的愛國了。
像這次幼兒園講那些抗戰的故事，韓伏虎就倆字的評價——扯淡。
用他的話來說，三歲不到的小孩子懂什麼。
飯吃到一半，家裡電話響起。韓母看了沈耘一眼，沒有像往常一樣主動起來接電話。