“一。”
良久，江洋的聲音終於出現。
“現代教育的真相。”
江洋重新坐回了椅子上，顯得有些疲憊：“九個字：注重灌輸，扼殺創造力。”
此言一出，所有學生們全部驚訝。
“每一次標準化的考試，都像是流水線中的塑形和篩查，目的，就是為了生產一個又一個聽話的螺絲釘，而非能夠獨立思考和有廣闊見解的強大個體。”
“二，社會執行的真相。”
江洋目光略顯呆滯，淡淡的道：“像我們之前說到的，這個社會並非是公平的競技場，而是一個權利，資源和認知角逐的遊戲，在這場遊戲中，有能力和努力的人，則永遠排在了最後。在這個遊戲裡，少數人掌握著絕大多數的話語權，權利和資源，高認知的人在這個人遊戲中不斷地撿漏，而普通人則會不斷地被灌輸‘努力就能成功’，‘聽話’，‘懂事’‘奉獻並不求回報’才是值得歌頌的，這樣的概念是為了讓他們多感性，少理性，拼命奮鬥和自我感動。”
“從而他們根本沒有時間思考和進步……”
“三。”
江洋目光逐漸凝聚，聲音也愈發的明朗：“關係的真相。”
“這世上的大部分人都是表面光鮮，背後虛空的。所有的精彩絕倫背後，都隱藏著孤獨、焦慮、自私和自卑，人和人之間關係的融洽，人和人之間的關係深淺，幾乎都來自於價值的交換。”
“只要你能在情感、物質、資源這三方面的某一項上滿足對方的需求，而他也能還給你你需要的東西，你們就是匹配的。”
“無論對誰，都是如此。”
江洋稍作停頓，繼續道：“反之，任何關係都會失衡和破裂。”
“第四，賺錢的真相。”
“這世上的行業和技巧是如此之多，其實賺錢這件事，除了那五大類以外，還可以分成四個層級來區分。”
“第一層也就是最底層，是靠出賣自己的時間賺錢，賺的是基本的生活費，再怎麼努力也難以富裕。第二層，靠購買他人的時間賺錢，賺的是人們的剩餘價值，剝削的越多，他們就越有錢。第三層靠錢去賺錢，賺的是資本倍增的錢，賺的越多就能有更大的話語權。第四層，靠社會影響力賺錢，他們是遊戲的設計者和操盤者，金錢對他們來說只是一個工具，他們要的，是更大的影響力和可以操控的盤子。”
突然，有學生提問了。
“校長，那您和塞恩，屬於哪一層？”
江洋看著那學生，剛想回應，不料另一個學生突然站起來，用略顯蹩腳的中文道：“校長和塞恩那種級別，當然是在第五層。”
所有人全部看向那邊。
只見回答這個問題的學生年齡看起來比其他學生大一些，西方面孔，頭髮微卷。
他的臉上有些許雀斑，絲毫不在意別人的目光，繼續道：“塞恩的共祭會目的是培養更多有影響力的人為他所用，而校長的湄港大學。”
“同樣如此。”
江洋同樣看向那個學生胸前的銘牌。
只見上面用漢字寫著：埃隆。