因為路途略遠，這校內的開營儀式，便安排在了7點召開，好在同學們日常也有早自習，這個時間倒也算不上太大的問題。可惜這開營儀式，一搞就是將近1個小時的樣子，校方領導倒沒佔用太久，鄭老師自己的講話實在是拖了太長。
可能也是曾經做過老師的習慣吧，這話匣子一開啟，就收不住了，從研學的主題，聯絡到了校本課程的內容，從課本又衍生出來了神話故事，從神話又講起了成語的來源。其實這聽起來，真的還挺有趣的，學生們也並不乏倦，但這只是個一日的研學，研學可是行走在路上的課堂，不是一個人的表演。
坐上了大巴車，就偏偏這麼巧，路上偶遇臨檢，即使說明了是學校的研學教育活動，還是需要把抽到的其中一輛大巴車，停靠在了路邊，等待提供材料、核對、和檢驗。這就意味著，其他先後抵達的絕大多數人，都要等著被抽中的這一輛大巴車的師生成員。這簡直就是孫晗團隊提前設定的培訓內容之一的現實裡的翻版。
然而，這裡的實際情況，竟然真的就是乾等著了。就算目的地有大片的廣場可以安置的下上百的師生，但是沒有任何活動的點綴，也沒有人告知大約的時間，只是靠班級老師們維持著秩序，要求著等待，可想而知，現場的同學們有多麼的焦躁。交頭接耳的、說話甚至偶見打鬧的，層出不窮。
總算盼著人員到齊，研學課程正式開始了。不得不說，鄭老師自己的授課能力，真的很厲害的，對知識的分解、演說，再加上準備好的物料，讓同學們在現場動手實踐，或是擺弄著長繩，或是學習著竹藝，倒也是一片片歡欣鼓舞的氣象。
這一片大好當中，也有了點遺漏。同學們人手一本研學手冊，但是兩支團隊對研學手冊內容的設定，以及版面的設計，風格大有不同。
孫晗團隊的研學手冊，內容上來看，不止問答的形式，即使是問答，也是更多發散思維的思考和整合、記錄。而版面設定，更是結合了這次4年級和5年級學生年齡段的特徵，略顯示卡通化的影象，可愛卻並不稚嫩。
再看鄭老師這裡的研學手冊呢，倒像是簡化的教科書了。可能也是因為此吧，同學們開啟的多，使用的少，僅有簡單的手記。現場也沒有老師及時的發現和提醒。
除了對研學手冊的使用不足，現場這麼多的學生，這麼大的陣仗，卻常常出現了一窩蜂蜂擁而上的場景，沒有提前分組，常常是幾個班一起進入，主講卻只有鄭老師一人，哪怕只是在聆聽，這體驗感也可想而知了。
午餐時，更是差點出了差錯，因為沒有人在當天提前聯絡餐廳，而本身師生們抵達的時間又有延遲，導致抵達後才發現，預留的座位片區裡，有臨時劃分出一個區域，給到了散客，這樣同學們的位置就不夠了。餐廳裡忙上忙下的趕緊東拼西湊著座位，當下這情景，也是一片亂糟糟吵吵嚷嚷的。好在結果還是好的，也是萬幸沒有耽擱太久。
這一天啊，也就這麼有驚無險的度過了。關於這物料，雖不是大事，卻也是突然在執行前一天才發現的物料不夠，導致臨時的加訂。
副總是知道的，畢竟鄭老師也不能自己一個人完成，還需要叫上兩位坐鎮大後方的後勤老師一起協助來著，有了副總的首肯，這事情就好辦多了。姚總，過後當然也是會知道的，問詢的電話，也不過是打了個時間差。卻苦了孫晗，名義上的研學總監，卻是唯一被矇在鼓裡的那個。
......
當然了，眼前最重要的，肯定還是繼續做其他的對應校區的研學課程落地實施的工作，這漫漫又緊湊的一週，可是還遠遠沒有過去呢......
孫晗團隊一行，經歷了大交通上的奔波，直至抵達了新校區附近的酒店，再到做好轉天正式實施前的準備，孫晗這詢問的微信，可是一直沒有等到回覆的。這個事，竟就在忙忙碌碌中，這麼先被擱置了。