油燈點亮，盤坐上床。紙張展開，以這樣的姿勢又回思了不少時間，沙迦才拈筆抬臂，用微有些僵硬的筆跡給老師寫信。
開篇所寫。便是今晚之事。
當然不是指他被幾位長輩痛扁，而是方天傳授莫里希的前前後後，包括那個挖坑的演示，然後是那句話。接下來，便是他的猜測與推斷：
“老師，弟子今日方知。弟子能順利晉升法師，固是得小友之助，然昔日南疆，亦是功不可沒。”
“若果如此，則世人所謂魔武雙修，不僅可能，而且必要。魔法離開武技，行之不遠，武技離開魔法，亦同樣乎？觀之大兄等人，縱天資殊絕，亦塞於六級之內。老師前有道今之大陸魔武凋敝，是魔武分流之故乎？”
“然則魔武雖是分流已久，累世而來，兩項並修者，並不乏其人。何以彼等皆無聽聞有傑出之成就？小友今日之傳承，弟子乍聞之下，如聆神音。然現在思來，內中當是大有奧秘，絕非坦途。沙迦思之不解，故求教於老師。”
這是沙迦的主要觀點，比較確定的觀點。
接下來，便是他的一些零星的推斷了，合理的、不合理的，只要是他今天晚上想到的，不管是怎麼樣拙劣的想法，沙迦都無絲毫隱藏地寫了下來，述於紙上。
在老師面前所要呈現的，不是正確，而是真實。
這一點，沙迦向來就很明確。正確的呈現，只能讓老師知道他這個弟子並非太過拙劣，真實的呈現，才能讓老師真實地把握他的進境。
今晚的事說完，由今晚所得的推斷，自然導向小友昨天所講的故事。
本來沙迦還想過段時間，等小友將那故事說得多一些了，再述呈於老師的，但是現在看來，就是昨天的那個片斷，其中已是大有奧妙在，實在是拖延不得了。
沙迦先是把那天的故事，凡方天所說言語，一字一句地照搬而下，述於紙上，這花了好幾張紙的份子。
其實那故事方天昨日述說之時，為便於聽眾故，贅述極多，如按沙迦理解，完全可以縮十成一，凝成短短字句即可。但是他極怕自己的眼界不夠，空見珍寶而不識，將之遺漏，所以乾脆完完全全地將之述抄下來，這樣想漏也沒法漏了，若真有什麼他看不到的地方，老師自會發現。
故事述完後，沙迦將自己的理解附於其後，這是應有之義。
而在這之後，則是沙迦聽了方天今晚的傳承後，對那個故事所作的新的判斷：“昨日弟子聽聞故事後，只覺身為武者的卡巴斯基遇上元素幻境，甚是奇怪，或者說，對武者的一些考驗，只能透過元素幻境來實現，此外並無它義？”
“然則今天看來，這一點，很可能正是關要之所在。卡巴斯基之突破，由六級晉升至七級，很可能不在武技，而在元素。又或者，對照方天小友今日所傳，不在身體，而在精神。”
“若果如此，其要安在？”
“另，弟子反覆思慮，卡巴斯基夢中出現之圖，實是疑秘甚多。卡巴斯基後來雖是依圖所指發現四大元素幻境，然則，那夢中之圖，果是地圖乎？”
“故事有言卡巴斯基之前曾將之詢於法師好友，其好友言之並非冥想法則。那麼，弟子大膽猜斷，是否亦有可能，那圖實是武者法則之圖？”(未完待續。