“諸神在上，他們哪來的這麼多元素晶石？這麼多的車輛，一天要消耗多少晶石？”有聖域者痛心疾首，比某個世界的人看到有人用鈔票來燒火做飯還更痛心。
“魔法陣居然傳播到這個程度……”有聖域者只是覺得驚心。想回頭再看看剛才的高樓建築，當然只是徒勞。
“好可怕的地方！”想到這個方面的聖域者不在少數，有好幾位同時這般喃喃道。
接下來就是那首歌了，龍傲天聽得潸然淚下之時，眾聖域者則都沉默了起來。歌的新奇什麼的就不說了，這裡一切都新奇。而在新奇之外，歌唱中的某些意味，讓眾聖域者和龍傲天一起，都入了感慨之中。
然後就是龍傲天在那個世界的生活。
這些場面，才真正地讓這些聖域者欲罷不能，震驚處處。
要知道，和之前的“仙人”場面比起來，接下來的這些呈現，才是最最真實不過的東西，不論是從宏觀，還是從微觀，具體到地上的草、花園裡的花，以至於龍傲天看過的每一本書，書中的內容，全然清晰在目。
沒有什麼吟遊詩人，可以編造出這樣的一個“故事”。
事實上，這也根本就不是故事。
就一句話，畫面中的一切，都是虛擬的，但所有的虛擬，都是建立在絕對真實的基礎之上。
不是一棵草真實，不是一朵花真實，不是一處建築真實，而是整個世界真實！這個世界，包括這個世界中呈現出來的一切，都是真實！
看著畫面中的一幕幕，感受著最細微最不起眼的地方所呈現出來的真實，一眾聖域者，開始還間或評論上幾句，慢慢地，就都越來越沉默了。
所有人，都只是默默地看著，伴隨著龍傲天一起，一點點感受著這個世界的一切。
龍傲天上著學校，學校中有著多門的課程。
從“一九得九，二九十八”，到“3.1415926”，到“勾三股四弦五”，到“0.618”，一個純粹由數字所構築起來的世界，從簡單，到複雜，一點點的擴充套件開來……
從地質的結構，到大陸板塊的飄移，從經緯度的劃分，到熱帶亞熱帶等區域地理的定位，從星球的運轉，到日相月相的形成，從太陽系的組成，到太陽的活動，從各類星體的劃分，到大星系的組成，一門包羅永珍卻又與生命息息相關的學問研究，從一個小小的叫做“地球儀”的東西旋轉開始……
當畫面中的老師右手託著沒有支架的地球儀，左手撥動安放在桌上的地球儀讓之輕輕旋轉的時候，一眾聖域者，全如最乖巧最聽話最專心的好學生，完全地投入其中。
甚至還有聖域者直接第一時間，弄出一個同樣的地球儀，託在手上，而同一時間，更多的地球儀，在域內輕輕旋轉著。
由學校。龍傲天知道了“圖書館”這種東西。
學校裡有圖書館，學校外同樣也有圖書館，而不論校裡還是校外，這些圖書館都有一個共同點。那就是可以隨意進入，任意地看書。
當畫面中龍傲天站在一個大圖書館中，身前身後，身左身右，那一排排的盡是書架。而書架上滿滿的全都是書的時候，哪怕是聖域者，也由衷地生起了一種叫做窒息的感覺。
龍傲天從身側的書架上隨意地抽出一本書，書名為《莊子》，翻開，第一篇，是為“逍遙遊”：
北冥有魚，其名曰鯤……且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力……舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮。定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣……故曰：至人無己，神人無功，聖人無名……
這是完全陌生的字型，可是不論畫面裡畫面外，該認識的人，全都認識。
看下去，看下去！
幾乎所有的聖域者，都在心裡默唸著。
可是。一篇逍遙遊都還沒有看完，畫面中，龍傲天便已放下了書，將之放回原位。再四顧一番，然後，走出了圖書館……
此後，故事進行之中，還有龍傲天多次看書以及出入圖書館的畫面，可是。卻已都是一閃即過的畫面，再沒有如上面這般，真實的內容呈現。