而第二部分，幾個小問則是完全開放式論述的。
這部分只要考生論述有理，考官完全能夠給予鼓勵分數。
打個比方，如果整個考試是一百分的話，那麼這裡的論述題就直接有五分的提高部分。
就是整個卷子，有本事的考生完全能夠得到一百零五分的分數。
當然，這也僅僅是理論上。
事實上，這個分數從來沒人能拿到過。
就算能拿到一部分，前面的默寫與論述部分，考生也不可能沒錯過。
然而這個規律在孫奕這裡被打破了。
最後一題的論述重點在於，對於舍利子這樣的聖物，是否能探索出其他的使用方式。
孫奕直接給出了至少四十部論述專著的論述節選。
其中直接表明了書目名稱，內容頁碼，討論內容，以及對這段引用的理解。
對答案又進行了一次再度深入的剖析。
看到這些內容，一些考官先是一愣。
進而是迷惑，再次是迷茫，最後卻是一點亮光的驚喜。
李儒也是如此，一開始還很迷茫，但緊接著，隨著討論的繼續，李儒忽然想到了什麼。
李儒一揮手，空中出現了一個小塔。
眾人一看小塔，都是眼光一亮。
這正是有舍利子的聖寶塔。
是總會從蓮國申請得到的佛門法寶。
此法寶以佛門元嬰期以上高僧圓寂之後出現的舍利子作為陣眼核心。
透過構造機械裝置與陣法補充。
共同構成了這件法寶。
法寶的使用範圍內，能夠大面積的削弱不祥與詭異的滋生。
鎮壓一切不可控制的黑暗力量。
是一件攻擊範圍強大的環境類法寶。