安定城第三高階中學。
下午五點半，學校裡已經結束了晚飯，而晚自習還有一個小時才開始。
學習了一整天，此刻正是休息、放鬆的好時機，校園裡隨處可見三兩成群的學生。
女生們表現差不多，大都互相牽著手緩步慢行，輕聲說著悄悄話，偶爾看到哪個帥氣男生後，會一起發出嘁嘁的偷笑。
而男生們則是花樣百出了。
有的大步流星目不斜視；
有的蹦蹦跳跳大聲說話，眼睛卻一直搜尋著漂亮女生；
還有捧著一疊書冷著臉穿行於人群之中的。
整個校園之中，都洋溢著青春快活的氣息。
這在謝遙看來，很容易勾起他的一些美好回憶。
可惜的是，回憶中的那個世界已經不復存在。
而眼前的青春校園生活，對於這些學生們來說，也只是暫時的。
畢竟，在目前的環境下，能夠做到讓孩子們無憂無慮地上完高中，已經是聯邦政府能夠做到的極限。
這也是聯邦成立之初，一位先賢的教導：
“只有在人類呵護下成長起來的孩子，才敢為人類的事業拼上性命。”
因此，在18歲成年之前，他們大都不會面臨太大的困境。
學生們都是課本上、從報紙中、從別人的嘴裡瞭解當前人類所面臨的世惡道險。
即便周圍的人再怎麼教導，大部分新生應該也還沒有反應過來一個事實——無憂無慮的生活，還有最後三年。
之後，他們要麼進入社會的各個行業當中，投身於建設人類家園的潮流，開始為掙錢而發愁；
要麼，透過選拔，進入城防部、治安所、工程部等公職部門，獲得一份相對體面的工作。
但這至少需要文化課考試及格，許多職位還對體術考核有等級要求。
至於各個州城才會有的大學，則只為真正具有才能的精英人士開放。
他們或者文化課成績突出，或者擁有天賦、能夠吸收魔藥，再或者在體術上有過人的成就。
因此，校園裡真正快樂的永遠只有高一高二的學生。
那些高三的學生，則有了陡然變大的壓迫感。
比如，此刻正低頭端著飯盒，從食堂快步趕回教室，準備不浪費吃飯時間，也要用功學習的某位女同學。
謝遙認出這是自己班上的學生。