“但是，即使其他人說我厚臉皮也無所謂，我還是知道，老師你是否願意收我為學生？我是真的想要跟著你學習鋼琴！”
何深看著計夢婷，臉上神色沒有任何變化，看的計夢婷心慌慌的。
周圍的其他人，不管是老師，還是學生，沒有任何一個人看得出他的想法。
收，還是不收？對於很多人而言，這個不是問題，但是對於何深而言，這個是一個非常大的問題。
就其他的老師他們的想法，計夢婷的實力很不錯，不過就是心態上出現了一點問題，到時候多鍛鍊鍛鍊就好了，帶著她全國各個比賽轉悠轉悠就可以。
多鍛鍊鍛鍊，心態就好了，對於演出和比賽都不會特別的緊張。
所以，他們關注重點是人的專業技術。
就計夢婷這技術，只要稍加培養，將來肯定是江州師範大學的一名猛將。
所以，如果換做其他任何一位老師，他們肯定是選擇收計夢婷做他們的學生的。
不過這個只是那些老師的想法，而並非何深。
在場的大多數人都不怎麼了解何深，所以他們完全不知道何深會不會收計夢婷。
何深此時此刻，他也在考慮。
他在考慮，收了計夢婷之後，教她什麼？
教她肖邦？
不，很明顯她並不需要自己教她肖邦，她的老師已經帶著她走在一條正確的道路上，她只需要按照這個道路慢慢走向終點就可以。
條條大道通羅馬！
就比如世界三大音樂學派，注重身體釋放的俄羅斯音樂學派，注重邏輯思考的德奧音樂學派，還有注重細微純淨的法國音樂學派。
各個學派教學和演奏風格全都不一樣，但是每個學派都能走出頂級音樂家。
並沒有說那個學派的鋼琴家厲害，或者哪個學派的鋼琴家比較弱什麼的。
基本上各有優缺點。
所以，雖然計夢婷她走的路和自己不一樣，但人家很明顯也是走在一條康莊大道上，自己完全沒有必要強行讓她跟著自己，扭轉她的學習觀念。
那麼除了肖邦之外，自己還能教她什麼呢？
對音樂背後的思考？從音樂本身的思考？
如果單純討論音樂背後的思考，她完全可以去音樂歷史學慢慢研究，而去思考音樂本身的邏輯，那麼她肯定最好還是選擇去曲詩的門下。
就單純的分析樂譜而言，曲詩她很明顯，比自己要更有邏輯。
畢竟人家是專業的，在鋼琴系都是那種論文小能手型別的存在，寫的論文都不知道寫了多少了，更別提她幫忙翻譯和整理的論文。