沒一會一個警員走來，拿出一個透明袋子給幾人看，裡面是幾塊燒焦的碎片。
“這是剛才有個小孩給的，說是一個姐姐指引他找到這些，然後就交給我們。”
為首的中年男人拿起袋子，上面都是字母，他試著排列。
警員見狀道：“這個我們試了，好像是個名字的拼音，好像是zhe。”
中年男人抬眼問道：“交碎片的那個孩子呢？”
警員回道：“還沒走，他奶奶想拜託我們用警車送這孩子去學校，待會就出發。”
對於這樣的請求，警員也是無奈，本想拒絕，可這孩子給他們送來這些碎片，不管是不是證物，總歸孩子明白有問題找警察的道理，送他去學校算是一種獎勵跟鼓勵。
中年男人道：“帶我們去見這個孩子。”
警員便帶著幾人去見那孩子。
這孩子昨天估計是沒寫作業，現在正趴在警員給的小板凳上補作業。
寫著孩子還在嘟囔，“奶奶肯定是你走錯地方，這不是三號線，是四號線。”
奶奶還在說他，“我看你是玩混了，天天來這三號線地鐵站你都不認識。”
小孩在噘著嘴，“我都看得很清楚，外面寫的就是四號線。”
奶奶長嘆一口氣，懶得跟這皮孩子糾結這問題。
一個拿著筆記本的黑色制服男子，聽到男孩說四號線，立刻在電腦上敲擊起來。
中年男人走來，蹲在男孩面前，“小朋友，這是你找到的嗎？”
男孩抬眼看到袋子裡的碎片，點頭道：“對啊，那個姐姐一直指著那裡，我就找到這個了。”
他是被奶奶拉回去後，看到有個低著頭的姐姐指著站臺角落，雖然形象很恐怖，可他能感覺到對方不會傷害自己，就溜過去把碎片撿起來。
中年男人繼續問他：“什麼樣的姐姐。”
男孩停止寫字的動作，開始回憶，“頭上都是血，身上被燒傷了，看起來好疼啊。”
之前敲擊鍵盤的男子蹲下身，把電腦螢幕放到他面前，“是哪個姐姐？”
螢幕上是十幾張人像圖片，男孩立刻抬手指著其中一個，“是這個姐姐。”