梁星實驗室還未正式開學，實驗室門口時常都能看到學生抱著巨型蟲子出入，那畫面可是極具視覺衝擊力~
偶爾發生沒抱穩脫手的情況，實驗室門口更是一片雞飛狗跳。
這些沒有完全繼承寶可夢因子的實驗體可不通人言，只是蠕動著亂爬。
那龐大的體型，還是把其他專業需要路過的學生，臉都給嚇白了。
“還是沒人轉學嗎？”
梁星不得不承認，自己想當然假設的學生素質並不符合實際。
通常情況下，能夠坦然生活在這種環境的學生確實不足一半。
但招生所篩選的學生哪個不是萬里挑一？
無論是真的看好梁星實驗室的發展，還是單純為了滿足好奇心，反正對梁星而言都是好事。
190名工具人的加入無疑讓梁星可以啟動更多培育計劃。
只可惜趙虎正負責寶可夢群島的開發，張龍又沉迷物質轉化的研究，這採購實驗體的事情就只能讓後勤部門負責。
其實將採購清單直接交給官方也可以，但後續有可能涉及保護動物，梁星懶得討價還價，先讓後勤部門把一些可以採購的實驗體買回來。
比如貓狗鴨，蝌蚪螃蟹等，都是一些很常見的品種。
這次預計將寶可夢培育計劃推進到圖鑑編號98的大鉗蟹，但其中有很多原型確實難以採購、培育，且中大型實驗體居多，培育難度比之第一批，可謂是直線上升。
所幸培育部門助手也算是積累了一定經驗，皮卡丘與小拉達也完全可以應付畸形生命體。
即便是中大型畸形生命體，各助手的皮卡丘也絲毫不怵。
雖然皮卡丘的體型相比出生時確實沒有多少變化，但實力可是天壤之別！
“皮卡皮！皮卡皮卡！”
路過的皮卡丘主動維持秩序，巨型蟲子綠毛蟲實驗體與獨角蟲實驗體噤若寒蟬，蜷縮在一起不敢妄動。
毫無疑問，皮卡丘透過言語中情緒傳達資訊的方式，巨型蟲子也隱隱能夠感覺到。
雖然不知道具體意思，但‘亂爬危險’的資訊算是傳遞到了。
雖然巨型蟲子智商有限，但也本能的知道要規避可能的危害。
皮卡丘告訴它們亂爬危險，那就不爬了！
這也算是給其他專業的學生一條活路，不至於一直被堵在門口。
“對不起！對不起！”失手的學生也趕忙重新抱起實驗體，他們也在慢慢習慣與實驗體的接觸。