對於異常熱衷於經營養成與領地建設的洛奇亞來講，實在是無法拒絕的莫大誘惑···。
···
坐在教室最後排的三名學生，仗著離堂上教員的距離最遠，率先開起了小差；
結果，整個教室便以這三人為始，課堂紀律瞬間被破壞，進而帶動整個班級的學生都開始自顧自地說了起來；
“暴風在上，我害怕受傷，哦，真是想不明白，為什麼有人會對打打殺殺那般的感興趣；安安靜靜的做個木匠或是船工，難道不好嗎？”
“哎，人各有志，你管呢？不過，我聽我的父親說，這精靈訓練家的地位很高，反正到時候你別羨慕就是了。”
“父親在上學之前曾經告訴過我，不要成為精靈訓練家，畢竟那很危險；不過，他倒是反覆讓我收服儘可能多的精靈，然後去成為一名農場主，依靠著精靈的力量去經營一套家族的農莊；哎，這個學期開始，我就的努力了。暴風塔嘛···，倒是期待啊！”
“比起精靈訓練家這份榮耀的職業，母親卻是告訴我，她希望我能留校，也成為一名教員，我真的搞不明白，這所謂的穩定就真的那麼重要嗎？嘿嘿，算了，不想了，就是不知道暴風塔的高層，究竟又是怎樣的風光呢？之前畢業的前輩們說，在暴風塔的高層，可以清楚的看到整個神島的全貌，更是能看到無盡的美麗大海···。”
“哎，我不想上課，好想回家睡覺啊···。”
“嗯···，今天中午的午飯是什麼呢？最近食堂阿姨的手，可是抖得越來越厲害了···，好煩惱，好傷心，嗚嗚嗚···。”
“好無聊，啥時候放學呢···。”
···
這教員卻是沒有想到，之前還是看起來懵懵懂懂的三年級學生，怎麼一進入第四年級，精神面貌便一下子變了不少。
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在這位教員看來，除了一些本身就對精靈訓練毫無興趣與天天混吃等死的學員之外；
大部分的學員都是難以壓制的興奮姿態，從每一個學生的臉上，該教員都是能看出來很多的東西。
無疑，學生們的這種變化，是另一種形式的成長，這不禁讓守望三年之久的教員深切體會到了作為師者的莫大使命與重大責任。
儘管心中感觸頗多，但為了維持紀律，他仍是在第一時間便高聲說道：
“安靜！安靜！”
隨著學生們的不再言語，教室又歸於平靜之中。
隨後，教員又是開始認真的囑咐道：
“從本學期開始，我們將設立一門新的課程，名為歷史；而學科的教材則為那位我們眾所周知的暴風學者，恩里科大人帶領諸多門徒學生所一齊撰寫的；而你們的授課老師，則有恩里科大人門下的學生親自教授；不要讓我反覆強調紀律問題，那是暴風學者的得意門生，更是你們的大前輩，要好好學習，不要浪費這一次寶貴的機會！”
堂下，在聽到本學期的課程增加之後，學生們的臉上均是浮現出在野外，誤食毒蘑菇般的錯愕與無奈表情；
更有甚則，還未怎的，就已經開始哀嚎了起來。
顯然，對於這些學生來講，課程的增加並非是一件值得慶幸與高興的事情。