不過，這隻精靈的嘴裡滿是甜果的果肉，嘴邊還流淌著天然雀與象徵鳥極其喜歡的甜美果汁。
但作為滾滾蝙蝠，它們並不喜歡這類果實。
學生身前的精靈，原本是受到香草的芬芳進而想要和這個人類接觸；
但哪想，這人居然會這般對它，真是過分極了。
小臉嘟嘟的滾滾蝙蝠，彷彿是受到了極大的委屈一般，隨後，憤怒的撲騰著小翅膀，邊滾邊飛的離開了···。
徒留一臉懵逼的學生，在哪裡為自己的錯誤與愚蠢償還著代價，愣愣的發著呆。
···
還有的學生，明明已經成功利用香草或是甜果引起了精靈寶寶的注意；
可就是因為時機的把握錯誤，進而搞砸了加深與精靈寶寶關係的機會。
類似這樣的錯誤，仍是在不斷的上演；
學生可能是因為收服精靈的緣故，他們都是顯得過分的緊張。
···
阿洛爾靜靜看著學生們的收服作業，儘管他只是站在暗處；
但是大多數學生的行為舉動，尤其是錯誤的操作與出色的表現；
都是被阿洛爾敏銳的及時捕捉，記錄在心中。
學生們的這些情況，在過後的課堂上，他可是要好好的講明白。
有的學生能如此順利的收服精靈，原因是什麼；
而有的學生卻屢屢遭遇失敗，惹得精靈的不喜，這原因又是為什麼。
阿洛爾對教師或者是教授，已然有了最清楚認知；
學生們不是戰士，更不是罪犯。
阿洛爾所要做的，便是以一顆包容之心，呵護每一個學生的成長過程。
這個部落當中曾經的最年輕分島首領，他的內心已經多少了然；
他是導師，更是引路人，這是他作為教授的職責。
···
一旁，在眾多學生當中的阿嵐終於是有了行動。
他不動聲色的去召喚著被他已經收服過的滾滾蝙蝠與天然雀，當然了，這麼做是為了不讓其他的學生們懷疑；谷