大家都很高興。
“那咱們就開始吧！先讓李啟同學為我們演示一下具體是怎麼做的，光說原理，不說技法，大家也學不會啊。”有人提議道。
李啟笑道：“好，我那個洞天剛剛打過仗，就去你的洞天演示吧，我記得你還在行軍中，沒有到前線。”
“正是，不如李啟同學你們迅速，我們行軍可要慢得多了。”其他人也笑道。
“先去你們的洞天，如果承受不了，咱們就去那些沒人用的課桌，那裡的洞天也有足夠的空間可以試。”李啟也馬上提議。
這就是他的目的，但他說的很自然，一點都不覺得突兀或者有什麼別的用心。
其他人也點點頭，表示同意。
然後，幾個學生攜手，一起進入到洞天之中，開始學習。
以這個洞天中的生命為道具學習。
僅僅只是為了成為學習道具，所以那些士兵就要豁出命去打仗。
可惜，這不是李啟能干涉的事情，還是老老實實做自己的事情吧，不舒服也就不舒服了，就好像看見別人家打自己的狗一樣。
狗沒辦法，人也樂意。
李啟不樂意，李啟算個什麼東西？不舒服自己憋著。
互相交流的學習開始。
李啟一邊學習，一邊開始勘測這些洞天的具體資訊，然後在心中默默記住。
就這樣，一點一點的勘測完所有的洞天。
做著事情，和其他學生談笑自如，然後藉著看山水走勢，決定安排軍陣的名義，光明正大去的勘測洞天，其他太學生還問要不要幫忙。
當然是要啊，一個人勘測多慢啊？免費勞動力為什麼不用？
李啟就這麼忽悠著眾人給他打工。
但與此同時，李啟的心中卻有些慼慼然。
界限這個東西，光是一個靈感，就能忽悠太學生們給他貢獻勞動力。
其中延伸出來的一個在兵家上的用法，就可以作為‘用兵如神’的前置技能。
那麼……
那些最頂尖的經義到底是怎麼普及到全天下的？
李啟都不敢想這背後究竟是怎樣的偉力。
看那些看似很平凡的經義，到處都是，就連大鹿國這種地方都能學到。