徵收的命令隨之佈置下去，一重又一重。
與此同時，洞天之外，那位當做老師的遊騎將軍感受著不同桌子的成績。
每一張課桌都是一個洞天，不過基本上都一模一樣，分成南北，用來幫助學生們練習帶兵和統籌的方法。
之所以那麼相像，是因為這本來就是一個洞天切成了這麼多份兒而已。
每一個人的統籌都在他的腦子裡浮現。
五品的思維能夠處理極大量的資料，哪怕是同時觀察幾十個學生的對數十萬人的佈置也是輕輕鬆鬆。
“嗯，這三個人，有點意思。”這位遊騎將軍感受到了不同人的佈置。
然後，他開始打分。
第一個學生，名字叫，張麒。
到現在為止，安排了三萬民夫，將其分成了三千支隊伍，為他們規劃了詳細路線，分成了不同小隊，在不破壞民生的情況下，運送恰到好處的物資。
做的不錯，乙中。
他在表格上給打上評分。
就在他打分的時候，旁邊有一些旁聽但沒有上課的學生也在關注打分的情況。
太學每一堂課都會有人旁聽。
一些是老生，一般是來等熟人，或者看看自己喜不喜歡，適不適合這門課的。
還有一些是雖然考不上太學，但得到了旁聽資格的人，這對他們來說是難得的機會，哪怕是旁聽也是他們夢寐以求的事情。
這堂課也不例外。
看見了這位遊騎將軍的打分，下面旁聽的人們交頭接耳，竊竊私語了起來。
“這般安排已經趨近完美，怎麼才乙中？”
“一個時辰內分配了三萬人的不同路線，這而且對普通民眾負擔不大，沒有讓一個地方承擔過多的輜重，路線安排也很合理，沒有繞路，基本上都是最短路線……沒有可以挑剔的地方了才對。”
一個時辰不到就設計出瞭如此這麼合理的規劃，才乙中？
旁聽的眾人有些不太理解了。
只有那些老學生一副見怪不怪的模樣。
但遊騎將軍卻並沒有回答他們，而是繼續往下填成績。
乙下。
丙上。
丁下。
乙中。
一個接著一個的成績被寫出來，下面的人開始還議論紛紛，後面就乾脆面面相覷，不知道該說什麼。