從政鄭玄沒興趣，但要說建立一個大規模的學宮，鄭玄可就來興趣了。
至於原因，和蔡邕差不多。
林朝又問道：“有多少人？”
“兩百餘人，皆是為師好友門生。”
“不行，太少了。”林朝卻搖頭道，“老師為何不多找一些？”
聞言，鄭玄先是一愣，隨後解釋道：“子初，兩百多人已經不少了，現如今我大漢學問高絕之人大多身在仕途，如何多找？”
此話一出，林朝就明白鄭玄理解錯了自己的意思。
鄭玄一生執教甚嚴，一貫以高標準去要求學生，皆因他把每一個入室弟子都當成了自己精神傳承的一部分。
但林朝創立的學宮，走得卻是後世普及教育的模式。
也即師者僅授以學問道德，其他方面不用過多理會。
倒不是說鄭玄的教學方法有誤，而是林朝這套方法更具有普適性，也能更快達到開民智的效果。
明白了林朝的意思後，鄭玄卻皺起了眉頭，搖頭道：“子初此言不妥。學問者，聖賢之傳承也。若粗略授學，亦或是為師者學問不夠，豈不是誤人子弟。”
林朝笑道：“老師多慮了，如今我大漢識字者，百中無一，還不到精益求精的時候。唯有先使聖賢之德廣而傳之，方能使更多人追慕先賢而求諸己身。弟子以為，教化之道，當先博而後精。”
先把所有人的整體水平提升上來，如此才能誕生更多頂尖水平的學者，這才是真理。
聞言，鄭玄沉思片刻後，才終於點了點頭道：“為師明白了，既如此，那為師便再學一些門人弟子，前來徐州學宮任教。”
林朝笑著拱手道：“如此便有勞老師了。”
聽師徒二人一番談論，原本對於學宮計劃一無所知的盧植也明白了個大概，不禁開口問道：“子初，此次徐州學宮開門收徒，準備容納多少學子？”
林朝伸出一把手，笑道：“五萬人。”
“五萬人！”
鄭玄與盧植齊聲驚呼道。
林子初，你是真敢想啊！
他們知道學宮規模甚大，卻沒料到林朝居然如此瘋狂。
可更瘋狂的還在後面呢！
見二人震驚，林朝便又開口道：“這五萬人僅是第一批學子，後面每年都會繼續招收學子，甚至每年招收的名額有增無減。”
盧植被驚得當場站了起來，大搖其頭道：“不可能，這絕對行不通！”