當天晚上，方萍給溫秦打了電話。
“溫醫生，海海死活不肯讓我開啟箱子，而且很兇狠的看著我，這是怎麼回事？”
方萍很急切，聲音有些尖利，溫秦聽得耳膜刺痛。
他把電話拿離遠了些，才不鹹不淡的說：“他在保護自己的鴨子船，你的舉動，讓他察覺到了攻擊性，所以，才會以攻擊的態度來反饋給你。”
“想要他停止攻擊態度，首先，你要離開他的身邊，隨便忙些什麼，讓他體會到你和往常一樣。”
“其次，他的防禦心理已經被你勾起來了，短時間內，你估計是拿不到那個箱子了。”
溫秦回想自己在海海潛意識裡見到的畫面，突然之間改口：“對了，你可以買一隻貓，和以前那隻失蹤的貓一模一樣的貓。”
電話那頭先是沉默了一陣，接著，語氣裡透著幾分疲軟，才應承下來。
“曉得了，還有什麼交代嗎？”
溫秦張張嘴，原本想多講一些‘親情療法’的重要性的，可對方沒有給他把話說完的機會。
“好的，溫醫生，我知道了，謝謝你！”
‘嘟嘟嘟’的電話音迴響在溫秦的耳畔，他望著手上的灰白色固話陷入了沉思。
沉思了許久。
溫秦緊接著問蒲玉：“海海的病歷呢？方萍帶回去了嗎？”
蒲玉‘哦’了一聲，腦袋左右轉轉，最後想了起來。
他坐在滾椅上，彎下腰，開啟自己工作臺下方的櫃子，把一袋皺皺巴巴的資料拿出來。
“估計是忘了帶回去了，我幸好都有把這些檔案好好儲存，怎麼，你要看啊？”
蒲玉說話功夫，溫秦已經把所有的資料都拿了出來，正快速閱覽。皺著眉頭的樣子，叫蒲玉生出不祥的預感來。
“怎麼了？出什麼事了？”蒲玉擔心的問了一句。
溫秦沒睬他，顧自整理好賀苗的資料，回到自己的工作臺前。他開啟桌子前的檯燈，把幾張寫滿了字的紙頁翻了出來。
那幾頁紙是‘艾森克人格問卷’裡的內容，這份問卷是少年版本的，上頭卻有一些字跡工整、筆畫時而鏗鏘有力、時而輕飄淺淡的正楷小字。
寫字的人顯然受過非常好的教育，一筆一劃、一絲不苟，無論從形、或是體、或是神，都做到盡善盡美。
溫秦的關注的重點不在字型上，而是在寫字時筆墨的濃淡上。
這份‘人格問卷’有許多被標註的地方，比如：第十個問題‘當看到小孩受折磨時你是否難受？’，後面寫的註釋，字型就比較淡。
溫秦又看了下備註內容，均是一些懷疑這種治療方案不靠譜的話。
一個七歲的孩子，便無師自通一般知道該怎樣應對心理醫生的詢問，他甚至比他遇見的所有的醫生還要專業稱職，他的懷疑有理有據、而且專業。
溫秦突然覺得，這個孩子，也許並不是簡單的自閉症兒童，而是一名藏有極度危險想法的兇手。