劉莉莉小朋友聽話地咬了咬，林陽看了一眼，輕輕磨了一處咬合高點，然後道：“再咬一咬，有感覺到不舒服嗎？”
“咔噠咔噠”，小朋友的咬一咬就是上下牙撞一撞。
林陽笑道：“把後面的牙齒對在一起，磨一磨，就像吃飯一樣，有不舒服就和醫生說。”
小朋友聞言照做，大眼睛咕嚕咕嚕一陣轉，然後嗲聲道：“沒有不舒服。”
林陽聞言點頭，然後道：“那就好，來醫生再給你刷刷牙，今天就結束啦。”
小朋友聽話地張口，林陽迅速拋光，然後給家長和小朋友都看了看這顆補完的牙。
家長有點驚異程序的順利，道：“結束啦，沒想到劉莉莉你還是很勇敢的嘛。看人家小朋友看牙都可痛苦了，之前媽媽還怕你哭。”
“小朋友很棒，以後都不用害怕看牙了，一點都不會難受的對吧？”林陽趕緊開口道。
家長總是會有一些不恰當的表達，會讓孩子誤以為看牙很恐怖，從而造成恐懼，實則都是被這些錯誤表達造成的心理暗示。
小朋友歪頭羞澀，道：“對啊，一點都不難受，我下次再來！”
脫手套，然後喊小朋友起身，一番囑咐，一次治療就這樣平平無奇的完成了。
操作平平無奇完成了，彈幕卻風起雲湧地開始了：
【毫無波瀾，看得想睡。
唉，補牙我也看不懂，想看林醫生臉的我卻只能看見牙。
口腔醫生+1，補得真的很好了
別看林醫生了，隔壁柳醫生的這個熊孩子好看。
柳才是看點，人家小朋友不張嘴了哈哈！】
……
“彈幕說看柳醫生哎，我們切音訊吧。”周靚的甲舍友道。
此時他們看見柳醫生正在和躺著的小男孩說著什麼，小男孩似乎在牙椅上一動不動。
“切吧，我看臉就好了，不需要聲音了。”周靚隨意道。
於是甲舍友切換了音訊。
“小朋友，張開嘴才能知道有什麼問題，不張嘴我什麼都看不見。張嘴好不好？”
音訊一開就出現了柳時志的聲音。
“剛剛不是說得好好的嘛，怎麼一到檢查就不張嘴啦？”柳時志繼續輕聲細語。